乐高教育推出的计算机科学与人工智能课程，强调在真实课堂中通过动手实践和团队协作，培养学生对AI的深层理解。这种学习方式旨在让学生从被动的屏幕观看者转变为主动的创造者，有效提升学习兴趣与成效，为未来技术人才的培养提供了新思路。
智能速览
动手实践是核心，取代被动看屏幕的学习模式。
课程以小组协作为主，培养团队合作与沟通能力。
学生通过编程控制实体模型，深入理解AI技术原理。
课程提供完整教学材料，降低教师的备课门槛。
精华内容
这种教育理念如何在一堂具体的课中落地？以“滑板特技”为例，课程巧妙地将计算机视觉技术融入实践，展现了动手学习的全过程。
启发与分工
课程从一个关于滑板特技的启发性问题开始，激发学生好奇心，并关联到运动科学如何利用AI的现实案例。学生四人一组，明确各自在搭建与编程中的角色，为协作学习奠定基础。
搭建与初探
学生动手搭建滑板运动员和长凳模型。随后，他们使用Coding Canvas软件，连接硬件设备，并基于预设的基础代码进行初步实践。这个环节让学生对模型和编程环境有了直观认识。
AI身体感知
课程的核心环节是利用计算机视觉技术。学生轮流在摄像头前跳跃，软件通过检测其鼻子的坐标，让滑板运动员模型同步跳跃。小组通过讨论如何修改程序实现新动作，深入理解AI身体感知模块如何生成数据并控制模型。
创造与展示
在掌握了基本原理后，小组分工协作，一组搭建更复杂的障碍，另一组修改程序代码，创造全新的滑板特技。最后，各小组向全班展示他们的作品和编程思路，完成从理解到创造的全过程。
乐高教育的这套课程体系，不仅是传授AI知识，更是在培养学生的创造力、协作精神和解决实际问题的能力。它预示着未来科技教育的一种可能方向：让学生在“做”中学，在“创”中成长。如何更好地将这种模式推广开来，值得教育界深思。
