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孩子依赖AI画画，审美能力会下降吗？

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06-07 16:15

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我坚信AI泛滥的时代里，在绘画方面，坚持手绘原生是正确的道路，手绘的每一笔都可以创建，融入创作者的即时情感，而AI绘画则只能重组拼凑旧数据，缺乏原创灵魂。AI玩一玩是可以的，但用其绘画永远难以传递深层情绪思想。#这就是中国风##遇见艺术#

网络用户 2026-02-09

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毕业后，我们会被AI取代吗？

网络用户 2026-03-27

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1. 我坚信AI泛滥的时代里，在绘画方面，坚持手绘原生是正确的道路，手绘的每一笔都可以创建，融入创作者的即时情感，而AI绘画则只能重组拼凑旧数据，缺乏原创灵魂。AI玩一玩是可以的，但用其绘画永远难以传递深层情绪思想。#这就是中国风##遇见艺术#

2. 毕业后，我们会被AI取代吗？

3. 下一个消失的，不是行业，是人你敢信。时代抛弃你。连一声再见都不会说。我给你捋一遍。智能支付送走了收银员。自助机淘汰了售票员。机器人取代了流水线工人。AI核算清退了基础会计。无人超市干掉了理货员。在线教育挤走了线下家教。云办公裁掉了前台行政。自动化废掉了仓库搬运。短视频终结了传统广告。大数据替代了人工调研。十年河东，十年河西。下一个被干掉的，不是生意，是人。AI正在大洗牌。AI绘画要淘汰美工设计师。AI剪辑要替代视频剪辑师。AI法律咨询要取代普通律师助理。AI问诊要精简基础医护。不是你不敬业。是你的技能，直接被清零了。时代的残酷在于：淘汰与努力无关，与忠诚无关，只与迭代有关。别固执。别躺平。持续进化，才有立足之地。你觉得，下一个消失的会是什么？#微博兴趣创作计划#

4. AI不会替代你

5. #长期用AI孩子会不会变笨#我觉得核心从来不是用不用AI的问题，而是怎么用、谁来引导的问题。AI本身只是一个工具，没有好坏之分，用得好，它能帮孩子拓宽视野、提升效率、弥补短板；用得不好，就会让孩子变得懒惰、平庸，失去独立思考的能力。所以家长和老师的正确引导，才是决定AI对孩子是助力还是阻力的关键。#孩子能不能用AI#

6. 为什么现在画师几乎要被ai替代，而程序员行业不仅没被替代，反而看起来更繁荣了？

7. 【AI辅助设计】Midjourney V 8 Alpha 发布了，但真正值得注意的不是“更好看”，而是它开始像一套图像操作系统

8. #孩子能不能用AI##长期用AI孩子会不会变笨# 争议的核心从不是技术本身，而是使用习惯的引导。AI普及时代，与其担忧孩子依赖工具，不如教会他们驾驭工具。写作业时直接抄AI答案，只会让思维生锈；但卡壳时用AI拆解解题思路，查资料时靠AI拓展知识边界，反而能降低学习门槛。真正的风险在于完全依赖——AI能快速输出结论，却无法替代孩子分析、总结、内化知识的过程，长期如此会导致逻辑思维和独立思考能力退化。合理使用AI的关键，是建立“先思考再求助”的原则：用AI补知识短板、捋清错题逻辑，而非让AI包办全程。家长和学校需引导孩子将AI当作学习搭档，在借助工具的同时，通过自主复盘、系统梳理知识体系，让AI成为提分助手，而非“变笨”导火索。#用智搜高效玩转AI##HOW I AI# 长期用ai孩子会不会变笨

9. AI赋能的应用型翻译人才培养：人机协同实践路径探索

10. #AI时代父母的新角色##教育的力量# 儿童使用AI来辅助进行学习，是否会影响了他们的创造力，这一直是一个被广泛争论的问题。AI 不会天然削弱儿童的创造力，但“错误的使用方式”几乎一定会。关键的问题是——孩子是否会仍然经历“认知挣扎”，谁是思考的主导者。1、AI可能会损害创造力创造力并不是“灵感喷涌”，而是经历一个从模糊问题出发，经过试错，最终思考不断得到延展并内化为结构的过程。如果孩子使用 AI 的方式，绕开了以上三个环节，则创造力可能会受到损害。一遇到题目就问 AI，没有经历“我不知道从哪开始解决问题”的煎熬，没有试图自己进行结假设、连接已有知识、进行判断和推理，把问题直接扔给AI,去了”面对空白，大脑激荡”的阶段。这个阶段是创造力的核心土壤。创造力需要容忍混沌、混乱、分叉，但 AI 的输出太干净、太确定。长期使用，容易惯性追求“最优答案”，不成熟的想法不敢深入思考，回避不确定性，形成“答案导向型依赖”。AI 输出的内容往往结构完整、语言成熟，风格趋同，如果直接照用，使儿童的思考和语言，模仿的占比大于自己生成的占比。而自我生成是促进思维发展、创造力形成的重要手段。虽说这样可以避免再造“轮子”，但十分便捷的使用轮子之前，思考轮子本身就具有重大意义。2、AI也能增强创造力在合适的使用边界内，AI 反而是放大器。AI 可以给出多种可能方案，帮孩子看到不同角度，提供跨学科联想，扩展“想象空间”，前提使孩子先给出自己的版本。对语言能力较弱的孩子，AI可协助润色，降低表达门槛，帮助他们“把想法说清楚”，帮助孩子跨越“我能想得到，但我说不出“的鸿沟。如果使用方式是： “我和 AI 的想法哪里不一样？为什么？”，那么AI就能成为对照镜和示范工具，成为强化元认知的有利帮手。以上这些关于AI是否能损害创造力的内容，其实不仅和孩子相关，对在我们身上也能发挥同样的作用。在历史上，计算器、模糊拼音输入法、搜索引擎，都曾被认为会损害创造力，但事实上创造力不是被“工具”毁掉的，而是被“逃避思考”毁掉的。面对势不可挡的的大潮流，回避而不是面对，完全禁止而不是琢磨如何使用，可能会影响孩子的创造力。还有，开句玩笑，AI对创造力的损害可能还不如“你要听话”大。#顺水青少年养育#

11. 如何用AI做孩子创造力的放大器？

12. 美国大学毕业季最诚实的一次演讲天才教授安杰拉•达克沃思公开承认用AI写稿，但就是这份人机协作的演讲稿，解开了AI时代教育最大的两个困惑 #ai #教育 #AI学习

13. #男二以下 AI演员#ai泛滥，只会想到这是对人类的艺术，文明和创造力的扼杀和侮辱。ai的建模与发展依托的也是现有的人创造出的事物，可能揉了几百几千位艺术工作者的智慧，个人很难维权与界定，更拖不过刚不过ai背后的大资本。最后牛马不止会被取代，连现在看似最简单的日常消遣都只会是一堆“尸块”的堆砌。

14. 实测结果，AI 在美学类图像大模型已经停滞提升了。昨晚试了几百幅 Midjourney 画的画，8.1 版本其实没有比 7.0 版本有实质进步，这意味着图像大模型在工具性绘图可以有不断的提升空间，但在美学类绘图很难继续提升。未来最好的 AI 绘画作品，应该是是极致内容追求的人机共生绘制出来。#新媒沈阳聊ai#

15. 许家金｜人文与智能素养双核驱动的人机协同外语教学法

16. 联合国儿基会发布第三版AI与儿童指南

17. #AI时代父母的新角色##教育的力量# 前几天酒酒在玩Minecraft的时候，点进了一个跳转链接，是类似AI客服/游戏助手的页面，酒酒就和它聊了起来。酒酒兴奋地告诉我，他和“Minecraft的人”聊了Minecraft游戏，还告诉了AI很多他的私事，喜欢做什么呀，有哪些朋友啊，以及在学校里的一些事…聊很多。我问酒酒，你知道和你聊天的是AI不是真人吗？酒酒说，知道，他还可以直接跟我说话呢！说着就给我播放了AI的语音对话。酒酒说和他聊天很开心，就像和他的朋友们聊天一样。因为他们在一起也是聊这些内容。我大致看了看，AI就是很能提供情绪价值，不论孩子说什么，都会“顺着”他说。我原本想，不让孩子太早接触AI和AI聊天（像DeepSeek，ChatGPT），没想到真是防不慎防 AI已经渗透到生活的方方面面了…….作为父母，我们应该怎么确保孩子们安全地走进这个AI时代呢？说说我的想法。虽然使用AI是未来的趋势，但我认为不应该过早让孩子“不加限制”地接触这类科技，而应该先树立明确的三观，学好基础科学知识，科学引导孩子如何利用AI为我们服务，并合理监管孩子的使用——就像对手机，ipad，社交网络等一样。首先AI是很容易上手的，它本身使用的就是人类语言，是直接“交互”的，你口头或者输入文字指令即可，包括制作视频，也几乎是一键生成，如何完善指令也不难学习，“抢跑优势”不会成为真正的门槛。其次，AI工具本身是中性的，关键在于我们如何使用它，使用者得有能力“驾驭”它。也就是说，孩子的首先具备相应的认知能力和批判思维，才能合理使用它。不然反而容易被AI给的信息带偏。所以我觉得如果给小学生用AI工具，一定要密切监管，知道孩子用来做什么。家长还远不到放手的时候。在家长的密切监管下，AI可以用来做什么呢？我觉得AI是可以作为辅助学习的工具的。比如AI可以解答疑问、解释概念，做一些基础的信息检索🔍，还可以根据孩子的学习节奏，生成练习题。甚至可以辅助写作、绘画、编曲等，给与灵感。可以满足孩子的好奇心，探索他们的兴趣，等等。但是每一步都需要监管，需要多和孩子讨论，引导他们对信息作判断，比如AI搜集的信息未必就是对的，AI会“一本正经地胡说八道”。举个例子，我自己在用AI作信息检索时发现，它很喜欢编造数据，甚至编造一个根本没有的看起来“权威”的来源。还要考虑AI的信息是否包含偏见，歧义？是否包含不正确的价值观？等等。对于AI提供的情感支持，需要高度警惕！！AI树洞不能代替真实的人际互动和心理支持，需要严防AI的过度拟人化。孩子依赖和AI社交，必然会减少真是的社交互动。AI确实很会聊，大人都未必经得住考验，何况是自制力低下的小朋友呢？和拟人AI互动的过程中，也很容易出现儿童不宜的内容！我觉得明智的做法是，允许孩子使用，但有条件，分阶段，强引导：🌟对于小学生，我建议大家谨慎给孩子自己用AI聊天工具的，包括ChatGPT，Deepseek，豆包等。可以解除一些专门为儿童设计的，封闭式的，教育导向的AI应用，且家长最好要了解孩子在如何用。我反对小学和初中的孩子使用社交媒体，也不会给孩子使用手机。妞妞去英国独立营时，我“借”了她一个手机，回来后就要归还我。⭐️对于初中生，可以在家长严格监管和明确规则下使用特定的，任务导向的AI工具，比如编程，编曲等创意激发工具，或者学习工具。仍然需要禁止使用开放式聊天的AI。这个阶段应该重点培养信息验证和批判性思维。⭐️对于高中生，可以拥有更多自主权，广泛使用网络和AI工具辅助学习，但家长仍然需要监管孩子在用AI做什么，需要强调一些规则，禁止接触不健康的内容。开放式聊天类AI的使用仍需非常谨慎并设定严格界限。总之，有限制的接触，一步步来吧～

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