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钉钉布置作业为何引发家长压力？工具原罪还是使用失当？

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05-29 10:49

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#多校试点班主任退群#我们80-90后小时候也没有什么微信和钉钉，老师和家长沟通主要通过家长会、走访学生家庭，了解实际情况。现在有了社交工具，老师和孩子家长距离看似拉近了，实际更生疏了，班主任需要在群里和几十位家长沟通，虽说沟通方便了，但是你要知道微信家长群就是一个生物多样性的鲜活样本，总有几个“出类拔萃”的家长，惹得班主任哭笑不得。一位网友表示，他侄子那个从微信群转到QQ群，因为QQ群能设置禁言，就是家长学生一句话不让说，纯通知群。也有网友认为，现代教育应该回归教育本质。让老师是老师，让家长是家长，让孩子是孩子。#科技先锋官#

#妈妈辅导作业崩溃吞下整罐安眠药# 以后还是少报道这类的话题吧。家长以死相逼辅导作业崩溃的背后，是三观的错位。辅导作业吞安眠药的极端事件，从不是简单的情绪失控，而是教育三观的严重错位。家长将“认真辅导”当作绝对正确，却不愿深究孩子厌学的根源，把自己的期待强压给孩子，让学习成了亲子间的枷锁。学习是孩子的权利，而非家长证明教育成功的工具，更不是绑架亲子关系的理由。因孩子不愿学就自我放弃，既是对自己的不负责，更是把教育的焦虑转嫁给孩子。真正的教育，从不是强迫与苛责，而是先懂孩子，再谈引导。网页链接

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1. #多校试点班主任退群#我们80-90后小时候也没有什么微信和钉钉，老师和家长沟通主要通过家长会、走访学生家庭，了解实际情况。现在有了社交工具，老师和孩子家长距离看似拉近了，实际更生疏了，班主任需要在群里和几十位家长沟通，虽说沟通方便了，但是你要知道微信家长群就是一个生物多样性的鲜活样本，总有几个“出类拔萃”的家长，惹得班主任哭笑不得。一位网友表示，他侄子那个从微信群转到QQ群，因为QQ群能设置禁言，就是家长学生一句话不让说，纯通知群。也有网友认为，现代教育应该回归教育本质。让老师是老师，让家长是家长，让孩子是孩子。#科技先锋官#

2. #妈妈辅导作业崩溃吞下整罐安眠药# 以后还是少报道这类的话题吧。家长以死相逼辅导作业崩溃的背后，是三观的错位。辅导作业吞安眠药的极端事件，从不是简单的情绪失控，而是教育三观的严重错位。家长将“认真辅导”当作绝对正确，却不愿深究孩子厌学的根源，把自己的期待强压给孩子，让学习成了亲子间的枷锁。学习是孩子的权利，而非家长证明教育成功的工具，更不是绑架亲子关系的理由。因孩子不愿学就自我放弃，既是对自己的不负责，更是把教育的焦虑转嫁给孩子。真正的教育，从不是强迫与苛责，而是先懂孩子，再谈引导。网页链接

3. 所有亲子关系中的冲突，都是家长期望与孩子表现之间的冲突。而孩子表现由其现实能力决定，所以这种冲突的实质是家长期望与孩子现实能力之间的冲突。家长期望越高，这种冲突就越容易发生。比如家长自己生气会打孩子，却不允许孩子生气时摔门，希望孩子生气的时候能平静理性。比如家长自己做事经常有拖延现象，却希望孩子听到指令就马上行动；比如家长自己经常刷各种短视频，却希望孩子能不碰手机。比如家长希望学龄前孩子能跳过实物思维符号思维阶段直接进入纯数字计算的抽象思维阶段。这些怪现象的本质是父母对孩子不了解，不知道四岁的孩子大脑发展到了什么水平，能做些什么事，哪些事还做不到，从成人的角度看孩子，对孩子的期望与要求建立在主观想象之上，而非客观事实之上。要想解决这个问题其实很简单，就是了解儿童成长规律，包括大脑发展规律，能力发展规律，将自己的期望建立在孩子现实能力的基础之上，期望也好，要求也罢，不能离最近发展区太远。只要了解了孩子成长发展规律，育儿并不需要什么技巧，更不需要什么话术#微博开学季##一起家庭教育#

4. 出现问题的是孩子，为什么家长需要做心理咨询呢？

5. 辅导作业时的情绪失控，根源从不在孩子，而在家长自身的认知偏差与执念。真正左右家长情绪的，不是孩子的行为，而是家长对孩子行为的解读和评价。动辄发脾气，只会让孩子将学习与恐惧、焦虑绑定，不仅会伤害亲子关系，还会消解学习兴趣，反噬内在动力，导致孩子厌学、抑郁，实在是得不偿失。

6. 辅导作业时情绪失控，根源不在孩子，而在家长自身的认知偏差与执念。左右家长情绪的，并非孩子行为本身，而是家长对孩子行为的解读与评判。大多数家长其实并不具备辅导作业的专业知识、教学方法和沟通技巧，强行上阵不仅破坏亲子关系、引发孩子厌学，还会让自己深陷挫败、伤身动气，得不偿失。

7. #小学一二年级不进行纸笔考试# 呵呵，不明真相的家长欢呼孩子又减负了，聪明的家长知道压力来到自己身上！一二年级正是打基础的时间，如果家长真的啥也不管，等到了三年级瞬间变魔鬼副本废掉，压根不需要等中考分流了#严禁面向小学各年级组织跨校际考试#

8. 班主任退群之后：老师松了一口气，家长却更焦虑了

9. 90%的烦恼，都来源于边界不清

10. 孩子马上小升初了，孩子压力大，家长也焦虑。今天学校又开家长会，给孩子做督促，给家长做辅导，最强调的事情就是不让孩子玩手机，不让孩子用AI智能刷题找答案，今天开始，必须严控电子产品，让孩子认认真真做好作业，家长检查，签字确认，孩子最重要的是吃好，睡好，锻炼好，学习好。玩电子产品最不重要#育儿##一起家庭教育#

11. 无论对于老师，还是父母，如果责任感与自身认知、能力不匹配，都容易异化为过度管控与情感绑架，最终导致自己与孩子的双重消耗，自己不堪重负，孩子也痛苦压抑。因此，如果不专业，就不要太敬业，坏的教育比不教育还坏。先从提升自己入手，让认知跟上初心，让能力匹配责任，再谈用心陪伴与引导。

12. “这边很少有家长会来看监控，对孩子学校怎么教育就怎么教育，不太干涉。更没有家长家校沟通时全程录音。”“他当时根本没有想到，孩子会冲击教师办公室。”"冲击"这个词，反映出来了学校、校长、老师如何自视自居的。学校还延续着以前的教育方式，但有些家长和孩子已经变了。

13. 开学了？上学咋上来着？收心+作息调整全靠它

14. #小学回应有班级收1500元请人打扫教室# 班级卫生核心原则明确：学生力所能及的自主打扫；超出体力、安全边界的，责任归属学校，与学生、家长无关。整理课桌、清扫地面、擦拭窗台等基础劳动，由学生承担。通过这些实践，学生能培育责任担当、协作配合与珍惜劳动成果的素养，这些隐性能力是书本知识无法替代的。低年级学生劳动效率虽不高，但循序渐进的锻炼能提升动手能力、建立集体归属感，这是教育的应有之义。家长花钱请人代劳，实则剥夺了学生从劳动中锻炼成长的机会，更会让孩子滋生“金钱能解决一切”的功利认知，削弱对劳动本身和劳动者的尊重。学校作为义务教育办学主体，承担超出学生能力的卫生责任是应尽义务。高处清洁、深度消毒、大型卫生死角清理等体力强度大或存在安全隐患的工作，本属学校后勤保障核心范畴，理应由专业保洁人员完成。这既是保障校园环境达标，也是维护学生安全、履行办学责任的基本要求。家委会的定位是家校沟通桥梁，核心职责是代表家长监督学校的教育教学、收费合规性，防止学校权力违法和越界，而非承担收费、包办后勤等超出权限的事务。其既无法定授权收费，也无义务为学校后勤缺失“买单”。牵头请保洁不仅可能引发家长对费用分摊的异议、破坏家校和谐，更模糊了职能边界，陷入越位履职的尴尬。而这一切乱象的根源，归根结底在于学校未能清晰界定班级卫生的责任划分，未能切实落实自身的后勤保障义务。因此，学校必须主动扛起主体责任，明确学生自主劳动与学校专业保洁的边界，从制度上杜绝责任转嫁；同时，教育部门需强化监管，明确家委会沟通、监督的核心职能，严禁其参与任何收费、包办后勤等越权行为，通过规范权责、畅通监督渠道，让家校协作回归本位，既守住劳动教育的本质，也筑牢家校互信的根基。#教育的底层思维#

15. 孩子发脾气时，家长千万别做这10件事

16. 工作群变办公系统，AI小钉拯救打工人钉钉新上的群聊助手「AI小钉」太实用了自动爬楼提炼要点、识别任务生成待办、精准定向催办，专治已读不回；还能按关键词每天推送行业/竞品/热点，把闲聊群变情报站；一句话改群名、发公告、设负责人，群管理直接动口不动手。 AI不再是单独窗口，而是长在群里，@ 一下就能跑流程，群聊正在进化成真正的办公系统。 #钉钉 #AI小钉 #人工智能 #办公 #钉钉群聊

17. 读了那么多心理学书，为什么一遇事还是崩溃？

18. 我自己都感觉家校沟通很复杂。班主任这个“个体”的特质，学校是否有支持班主任的氛围，家长在班主任眼里是否真的配合、孩子在课堂是否有立竿见影的改变等等，合力起作用。我在这12年里幸福很多，困难挫折也很大。只能说回过头来看都是人生体验。//@michelle_zhangyy:家校共同，请教如何与老师沟通，也是很困惑

19. 月考取消，估计平时成绩差的到初中只会更差。筛选更彻底了。这不就是一切考核标准压力都给到家长吗？家长要知晓学校进度，家长给安排单元测试，这样才能避免所有压力给到期末。有的家长真的挺可怜的，小学以为孩子成绩都差不多，初中一看发现差太多。补吧，发现女娲补天，大班课没用只能一对一，太费钱！不补又不甘心躺平，只想搏一把，万一孩子成绩上去了。最后发现咨询了很多老师，嘴里没一句实话。初三高三的学生，尤其是成绩差的，我都劝家长找线下一对一。线上大班课对初三高三学生都没用，没有针对性。都是大锅饭。老师面对面观察到的听讲状态，做题习惯，思考过程都不一样。一对一才能有针对性地提分。

20. 家长如果多一份谦和体谅，沟通温和有礼，给老师足够的尊重；老师如果少一些情绪对立，多些耐心包容、理性沟通，双方换位思考、彼此体谅，这场争执本可避免。这件事看似是沟通不当，实际上也跟跟当下教育环境紧绷，家校关系日渐敏感对立息息相关。压力之下，彼此都少了一份包容与共情。

21. #多校试点班主任退群#这件事之所以引发这么强的共鸣，是因为它戳中了一个普遍困境：家长群早已不是沟通工具，而变成了一个让老师和家长都身心俱疲的“情绪战场”。“班主任退群”是治标，划定家校权责边界才是治本！真正有效的解决方案，或许不是简单讨论“退”还是“不退”，而是回答一个核心问题：老师的哪些职责应该在群里完成，哪些不应该？家长的哪些诉求该找老师，哪些该自己承担？把这个边界划清楚了，群的存在与否，反而没那么重要了。#秒懂热点就用智搜# 多校试点班主任退群

22. #钉钉建议企业不装龙虾#钉钉客服懂个啥如果是钉钉的技术专家说这句话，本博觉得是没问题的，客服说的建议就别拿出来讲了。不过，给的权限越多，风险越大，这是毫无疑问的，不过很多企业对于龙虾的开发者的来说其实没多大价值。有更好的赚钱方式，何必搞这个呢#老张聊科技# 钉钉建议企业不装龙虾

23. 这句话在教育上尤其适用。我一直认为：坏的教育，比不教育更坏。当父母、老师的责任感远超自身的认知与能力，就极易异化为控制欲，变成自我与孩子的双重消耗。试问，对孩子的伤害，哪一件不是披着 “为你好” 的外衣？错位的责任感，远比没有责任更具破坏力。

24. 教师布置作业的基本原则，应当是学生能独立理解、独立完成、独立上交，无需家长转达、批改和监督。依赖微信群布置作业，本质是把教学责任转嫁给家长，既加重家长负担、破坏亲子关系，也会让孩子丧失主动学习能力，养成依赖。负责任的作业设计要立足学生实际，厘清家校边界，确保学生能独立完成。

25. 钉钉 CEO 称严禁员工写文档、做会议纪要，沟通仅用白板，全靠 AI 自动整理，这种办公理念怎么样？

26. #教师称退群后家长转为点对点私聊#问题不出在“群”这个工具上，而出在“群”所承载的、早已模糊不清的家校权责边界。只要边界不清，无论沟通形式怎么变——是群聊、私聊，还是多个细分群——负担只会转移，不会消失。真正的问题不在“群”，而在“非教学任务”多位老师点出的“打卡”“截屏”“填表”才是关键。这些任务大多来自上级行政部门或学校管理层，与教学本身无关。只要这些任务还需要通过老师层层下压、催交、统计，无论用群、私聊还是其他App，老师的隐形负担都不会减少。家校之间最好的状态，不是“随时在线”，而是“互信守界”。当老师不必为琐事全天候待命，家长不必为漏消息而“批奏折”，那个群建不建、退不退，才真的没那么重要了。#秒懂热点就用智搜# 教师称退群后家长转为点对点私聊

27. 孩子听话的代价=童年的沉默＋成年后的崩溃

28. 班主任和所有任课老师，不进入家长群，你觉得可行不？现在，有些中小学的年级主任，还有副校长大队辅导员等，是不参与教学工作的。我觉得，这些不参与教学工作的老师，可以一人负责一个年级的班级群。学校和班级的一些通知，全年级是统一的，包括各个班级的作业通知，也差不多的。那就这些老师统一发出即可。说实话，你家孩子，连自己的作业都记不住，连简单的记事本都不会用，也实在是……因为现在，有些班主任和任课老师反馈，家长群里的消息，家长们的一些骚扰，让他们不能专心备课上课了。这也太影响教学了。偶尔家庭作业是什么等信息错漏，群里家长，互相问孩子，互相帮助，也可以的。现在这个学校和家长群的生态很多样化，我也不了解全貌。说说看，你赞成这样的办法吗？#微博开学季##和向上的家庭一起成长# 网页链接

29. #多校试点班主任退群# 班主任的本职还是教书育人，如果所有的大小琐碎的事务都交给班主任负责处理，只会影响正常教学的质量。全班那么多学生，每个学生都有家长，几十个人的琐碎事务班主任怎么可能管的过来。对于学校和家长的沟通，包括一些琐事事务的处理，本就应该有专人负责，不能让班主任又当老师又当保姆。人的精力总归有限，作为班主任能保证教学质量，还能管理好班里学生在学校的学习和生活，已经相当不容易了。

30. 支持。班级群虽方便家校沟通，但过度绑定、随时待命、无限追责，已严重扭曲家校关系。老师被24小时绑在群里，失去正常工作与生活；家长陷入信息焦虑，小事依赖、大事急躁，矛盾不断。真正需要沟通，自有其他可靠途径。退群不是断联，而是让家校回归理性、有边界的正常状态。

31. 孩子沉迷游戏怎么办？90%的家长第一步就做错了

32. 孩子爱打游戏，家长该怎么管？

33. 近期，#多校试点班主任退群#引发全网热议，多地中小学推出家校沟通新规，试点班主任退出非必要家长群，仅保留1个官方通知群，明确群内仅发官方通知，禁止闲聊攀比、打卡接龙等额外内容。此举旨在为教师减负，厘清家校责任边界，缓解家长群异化带来的矛盾。新规获不少教师支持，也有家长担忧沟通不便，相关试点仍在优化调整。#家校沟通新规 ## 为一线教师减负#

34. 小地瓜收拾玩具准备睡觉啦1.5倍速之前报名的春季托班不打算去上了就在家玩儿吧以后上学时间长着呢我看到托班群里消息头都大了这就是孩子上学了的感觉吗我的工作群已经很热闹了、不敢想象以后再有个孩子的班级群我得多烦躁这工作已经烦得我不能再多一点点烦心事了开始理解我们班一些总是漏看消息的家长了我也一点儿不想看孩子班级群#小地瓜日常# 地瓜仙人凡尘录的微博视频

35. 为什么说语言是思维的边界？

36. 回复@评论罗伯特:罗伯特，你这个问题问得非常好，你的这种想法也是绝大多数家长的想法。其实降低期望并不是放弃孩子，还是让我们的期望和孩子的能力保持一致，并且引导孩子不断地去提高他的能力。//@评论罗伯特:记住了！但是期望太高怎么办，降低期望是不是就是放弃呢？//@儿童学习力唐老师:这段话你记下了没有？

37. 2026年，我有四个当年的启蒙生要参加6月的高考。其中两个是我娃的师弟；还有一个男孩在重点校老八所，一个女孩在一类校二类校区间。他们这些年的经历，实在完全不同，我这几年都默默听妈妈们和我倾诉，多鼓励，少批评，因为每家家长的精力投入、做法都太不一样了，孩子也完全不同，你很难凭空指导和比较。去了二类校的，日常考全年段10-20名，家长说高考最好的情况也只能入一个一本。去了老八所的，家长期望都是至少考个重本。去了福一的，家长大部分期望都是C9，最低211，甚至很难接受更低。而这四个孩子，从小学三年级我带他们时，就一直认为，是同等地灵秀。那种从人类幼崽身上感知到的灵气，每个深度接触过幼崽的成年人都知道吧。你这样倒推，是不是也知道中考考到哪个学校的重要性，并且理解初三家长的紧张。理解重要性，理解紧张，更要自己努力想办法，不要把压力全给现在才15岁的小孩。

38. 发布钉钉打卡作业，是对还是错？又该如何破局？（一点微思考）

39. 钉钉一响，作业半晌

40. 家校沟通的最佳方式是什么

41. 逼疯一个成年人，一个学校家长群就够了

42. 手抄报该家长代劳，还是孩子亲手做？别再用爱帮倒忙了！

43. 空牛奶盒背后的教育迷思

44. 家校沟通越界，最累的是一线教师。

45. 班主任的家校沟通时间有边界吗？

46. 宝妈必看！1分钟Word传钉钉群文件夹。作为每天要给娃交作业、传资料的宝妈，我经常会遇到要把Word文档（比如孩子的作文、手工报告、打卡记录表）传到钉钉群文件夹的情况。一开始我也摸索了好久，后来总结出手机端的详细操作，步骤清晰不绕路，分享给各位宝妈～先说说最常用的手机端操作，毕竟带娃时手机不离手，随时能传超方便： 1. 打开手机钉钉，在消息列表或通讯录里找到要传文件的班级群/家长群，点击进入群聊； 2. 点击群聊右上角的“…”更多按钮，在弹出的菜单里找到“文件”选项，进入群文件夹页面； 3. 看到右下角的“+”号就点它，会弹出“上传文件”“上传图片/视频”等选项，选“上传文件”； 4. 接下来会跳转到手机本地存储，找到提前存好的Word文档（建议给文件命名为“XX娃+XX作业+日期”，老师查找更方便），选中后点击“发送”，等待几秒就能上传成功啦。其实操作一点都不复杂，多试一次就能记住～以后给娃交Word格式的作业、传资料，再也不用慌慌张张问老师啦，自己几分钟就能搞定！需要我帮你把这些步骤整理成简洁的图文对照清单吗？直接保存到手机，下次操作时对照着来更方便。 #希望对大家有帮助 #宝妈必备技能 #钉钉使用技巧 #文件共享 #家校沟通

47. 贵州一小学通报“老师在班级群说家长多余”，家校沟通的边界与温度

48. 学校的那些事：家校沟通避坑指南之克制回应、守住边界、保护自我

49. 钉钉发布首个教育行业AI方案，覆盖备课、听评课、作业批改等环节

50. 【学在一小•通知】携手钉钉，共筑家校共育新桥梁——致全校家长的一封信

51. 被要求下载注册的各类APP占满了我的手机谁管？

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55. 压力大，再这么逼下去，孩子都要厌学了

56. 【幸福经开·心育护航】温柔沟通，轻装前行——舒缓家校沟通压力，守护教师心理健康

57. 钉钉AI表格助力作业批改

58. 手机/电脑钉盘上传教程，学生速藏📘。每次老师让传作业到钉盘，我都能快速搞定，秘诀就是这份超全步骤！不管是手机还是电脑，操作都很简单～ 1. 手机端：打开班级群，点右上角“…”，选“文件”，再点右下角“+”选择“上传”； 2. 电脑端：打开群聊后点上方“文件”，点击“上传/新建”，选中文件确认即可； 3. 上传后还能设置权限，确保只有班级成员能查看✅ 用钉盘交作业又快又安全，课件也能统一存储，复习时找资料超方便！ #希望对大家有帮助

59. 【家校沟通】第267期以津南试卷事件为鉴：温柔有度，边界共生 —— 新时代班主任家校沟通的修行之道

60. 【每日家“悦”】做好家校协同：家长与老师高效沟通的技巧与边界

61. 怎样做好家校沟通？适度、换位、有边界，才是真正的专业

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65. 家庭教育微课堂 | 如何打破家长期望的怪圈

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67. 作业管理校长谈（五）

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