孩子新入学，发现坐在最后一排，是和老师沟通调换座位还是叮嘱自家孩子上课要集中注意力？

前几天有个妈妈发了视频，说没有家长看到自己孩子坐最后一排不感到心酸的。

实际上只是一个位置罢了，它不代表孩子有任何问题。

只是人为给位置安排上了含义，于是便有了学神区、学霸区、学弱区和学渣区。

每个家长都希望自己孩子在学神和学霸区，因为这个区域不仅代表着孩子学习成绩好，也代表着老师会重点关注。

而学弱区则是学习成绩一般，但孩子比较听话好带，不用老师费神的孩子待的地方，在这个区域的孩子，老师不会过度关注，但也不会觉得不自在，是只要不犯错，老师就不关注的小透明。

学渣区则往往是学习成绩很差，也特调皮，特让老师费心的孩子待的区域。所以家长们都特别“痛恨”这个区域，也特别害怕自己孩子会被在这个区域边缘化。

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实际上，很多学校也确实是这样规划的，老师们按照孩子的日常表现和学习成绩将学生们三六九等，于是孩子们便有了分别。

这个区别看起来挺残酷的，尤其是对学习成绩不好的孩子来说，他们会自动把自己主动归类到“渣子”的行列，这对敏感脆弱的他们来说，简直是对其自尊心和自信心的折磨和摧残。

但这么分类也不全是坏处。

最起码这样分布便于老师统一管理。

另外，这样的座次把爱学习的学生集中到一起，有利于班级形成你追我赶的学习氛围，促使一部分有上进心的孩子赶超比学，学习成绩自然更上一层楼。

同时这种分配方法，也会给学习成绩一般，但还想在学习上更近一步的孩子，设立榜样和目标，激励他们努力想办法提升自我，争取能进学霸学神区。

当然，这些都是理论，但实际上人们还是会被标签化的东西束缚，也会因为别人的看法而定义自我，因为人们习惯从别人的认可里找到自我价值。

因此我们会因为别人给安排的位置不称心而忧心忡忡。

实际上，自我价值是自己给予的，而不是靠别人的肯定得到的。

对于大人来说是这样，对于孩子来说也是这样。

也就是说，如果孩子被安排在中心区域，我们没必要沾沾自喜；如果被安排在边缘角落，我们也没必要一直悲伤。

而是应该好好想想我们到底要什么，以及我们的优势在哪里、差距又在哪里、如何做才能缩短差距，成为自己想要成为的那个人。

人生本来就是寻找自我、成为自我的过程，但我们往往忽视了自我需求，而把注意力放到外界身上。

当我们总是看别人脸色的时候，就容易陷入消极情绪中，忘记了自己的初心和目标。可我们不是为自己活的吗，为什么偏偏丢了自己，而把注意力浪费到对自己成长毫无作用的人和事身上，这不是得不偿失吗？

就拿孩子坐在最后排这件事来说，既然已经成为事实，那就接受事实，然后按部就班学习，直到实现人生目标为止，而不是痛苦难过甚至自暴自弃，那只会害了自己，也让想看自己笑话的人看了笑话。

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