冬夜读书示子聿｜【宋】陆游·原文+注释+译文+赏析+考点

原文（拼音对照）

dōng yè dú shū shì zǐ yù 冬夜读书示子聿

【宋】陆游

gǔ rén xué wèn wú yí lì ， shào zhuàng gōng fū lǎo shǐ chéng 。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

zhǐ shàng dé lái zhōng jué qiǎn ， jué zhī cǐ shì yào gōng xíng 。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

作者简介

陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人、文学家。他一生创作诗歌近万首，题材广泛，风格雄浑豪放，兼具清新自然之作。陆游出身官宦世家，自幼受到良好教育，主张抗金报国，虽仕途坎坷，但始终不改爱国之志。晚年退居山阴，写下大量反映民生、教育子弟的诗作。《冬夜读书示子聿》便是他晚年教导幼子陆子聿（yù）如何做学问、读书的哲理诗，体现了陆游作为父亲和学者对后辈的殷切期望。

创作背景（精简考试版）

这首诗写于南宋宁宗庆元五年（1199年）冬，陆游时年七十五岁，退居山阴老家。在一个寒冷的冬夜，陆游正在读书，有所感悟，于是写下这首诗来告诫自己的小儿子陆子聿。诗中阐述了做学问的两层道理：一要坚持不懈、持之以恒；二要重视实践，不能只停留在书本知识上。这首诗既是一位饱经沧桑的老学者对儿子的谆谆教诲，也是陆游一生治学经验的总结。

重点词语解释

词语释义示指示、教导、告知。这里是“写给……看，教导”的意思。子聿陆游的小儿子，名子聿（yù）。 无遗力 不留余力，用尽全部力气。遗，保留、剩下。少壮年轻力壮的时候，指青少年时期。始成才得以成就。始，才。纸上指书本上的知识、文字记载。 终觉浅 终究感觉肤浅、不够深刻。终，终究。浅，肤浅，不深刻。绝知彻底弄明白、深入透彻地理解。绝，彻底、穷尽。躬行亲身实践、亲自去做。躬，亲自。行，实践、行动。

逐句翻译

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 古人在做学问上不遗余力、竭尽全力，往往是从年少时就下苦功夫，直到年老时才有所成就。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 从书本上得来的知识，终究感觉是肤浅的、不够透彻的，要彻底弄明白其中的道理，必须亲自去实践。

逐句赏析

第一句“古人学问无遗力”

开篇以“古人”起笔，树立榜样。一个“无遗力”三个字，极为凝练有力，写出了古人治学的态度——毫不保留、全力以赴。“无”字与“遗”字组合，斩钉截铁，不留余地，凸显了做学问所需要的专注与投入。诗人不是在空讲道理，而是先以古人为鉴，让告诫具有说服力。

第二句“少壮工夫老始成”

紧承上句，点明学问成就的时间规律。“少壮”与“老”形成鲜明的时间跨度对比，“始成”的“始”字用得精妙，暗示学问的成就不是一蹴而就的，而是需要数十年如一日的积累。“老始成”并非说一定要到老才成功，而是强调学问需要长期坚持，不可急于求成。这一句既是对古人的总结，也是对儿子的劝诫——趁年少，当惜时用力。

第三句“纸上得来终觉浅”

笔锋一转，从书本知识转向实践认知。“纸上”代指书本，“终觉浅”的“终”字表达了一种经过实践检验之后的深刻体悟。这句诗揭示了书本知识的局限性——无论书中道理讲得多透彻，没有亲身经历，理解始终隔了一层。“浅”字用得极妙，既是知识深度的对比，也是认知层次的判断。

第四句“绝知此事要躬行”

全诗的归结点和核心。“绝知”与前面的“终觉浅”形成递进关系——要想达到“绝知”（彻底理解）的程度，唯一的路径就是“躬行”。“要”字是斩钉截铁的断定语气，带有明确的指向性和教导意味。此句以“躬行”收束全诗，将做学问的最高境界指向实践，言简意赅，掷地有声。

深度赏析·总览升华

这首诗在结构上分为两个层次：前两句讲治学的态度与过程，以古人为榜样，强调勤奋持久、持之以恒；后两句讲治学的方法与境界，对比书本知识与亲身实践的高下，指出实践才是获得真知的根本途径。两层意思层层递进，由态度到方法，由浅入深，逻辑严密。

艺术手法上，这首诗有两个突出特点：其一是对比鲜明。“古人”与“今人”（暗含子聿）、“少壮”与“老”、“纸上”与“躬行”、“浅”与“绝知”，多重对比交织，使说理更加透彻有力。其二是以理入诗，言简意赅。全诗四句二十八字，没有一个生僻典故，语言平易近人，但蕴含的哲理却极为深刻，达到了“深入浅出”的艺术境界。

主旨上，这首诗既是陆游对儿子的家庭教育，也是他一生治学经验的浓缩总结。它所揭示的“知行关系”——书本知识必须与实践相结合——已经超越了具体的时代，成为关于学习认知规律的普遍智慧。

写作手法

手法例句解析（考试答题角度）对比 “少壮工夫”与“老始成” 以年龄阶段的时间跨度对比，突出学问需要长期积累、不可一蹴而就的道理。对比 “纸上得来”与“要躬行” 将书本知识与亲身实践对照，强调实践比读书更重要，突出主旨。说理全诗以议论入诗，借事说理，将抽象道理用凝练的诗句表达，既有逻辑性又有感染力。 卒章显志 “绝知此事要躬行” 最后一句点明全诗核心主旨，收束有力，给人深刻印象。

考试考点

1. 作者与朝代 陆游，字务观，号放翁，南宋著名的爱国诗人。

2. 主旨情感 本诗通过讲述做学问的道理，告诉儿子（及后人）：做学问要不遗余力、持之以恒，并且不能只满足于书本知识，必须亲身实践才能获得真知。表达了诗人对儿子的殷切期望。

3. 高频默写名句 ① 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 ② 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（全诗最核心名句，考试默写频率最高）

文章插图

4. 手法考点

“无遗力”三个字如何体现治学态度？（炼字题）
对比手法在诗中的具体体现和作用。
“终觉浅”的“终”字有什么表达效果？

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5. 易错字

“遗”不要写成“遣”
“聿”不要写成“律”或“肆”
“躬”不要写成“恭”（“躬行”的“躬”是身体的意思；“恭”是恭敬的意思）
“绝知”的“绝”不要写成“决”

FAQ高频问答

问：《冬夜读书示子聿》的“示”是什么意思？ “示”在这里是“教导、指示、写给……看”的意思。题目“示子聿”即“写给子聿看、教导子聿”的意思。这是一首教子诗。

问：“少壮工夫老始成”是不是说非要到老了才能成功？ 不是。这句诗的重点是强调学问需要长期积累、持之以恒。“老始成”是用时间跨度的对比来突出做学问不能急功近利，必须从年少时就下苦功夫，经过长期努力才能有所成就。

问：“纸上得来终觉浅”中的“纸上”具体指什么？ “纸上”指的是书本、文字记载，也就是间接经验。“终觉浅”是说单纯从书本上获得的知识，理解终究不够深刻、不够透彻，缺少亲身体验的深度。

问：这首诗的中心思想（主旨）是什么？考试怎么答？ 主旨是：诗人通过这首诗告诉儿子，做学问既要勤奋努力、持之以恒，还要重视亲身实践，将书本知识与实际行动结合起来，才能获得真正深刻的认识。答题格式可写为“本诗通过……，表达了……的道理/情感”。

问：“绝知此事要躬行”是千古名句，它告诉我们什么道理？ 这句话告诉我们：要真正透彻地理解一件事，必须亲自去实践。书本知识是前人经验的总结，只有通过自己的亲身实践，才能把知识转化为真正的能力和深刻的认识。在考试中，这个名句常用来论证“理论与实践相结合”的观点。

诗词结构化思维导图（文本版，供学生记忆复盘）

【核心主题】做学问要勤奋持久，更需亲身实践 │ ├─ 论点一：治学态度——勤奋持久 │ ├─ 例证：古人学问无遗力 │ └─ 规律：少壮工夫老始成 │ ├─ 论点二：治学方法——知行结合 │ ├─ 反面：纸上得来终觉浅（书本知识的局限） │ └─ 正面：绝知此事要躬行（实践出真知） │ ├─ 情感线：父对子的谆谆教诲 → 殷切期望 │ ├─ 技法线： │ ├─ 对比：少壮↔老／纸上↔躬行 │ ├─ 说理：以议论入诗，平易中见深刻 │ └─ 结构：前两句“态度”→ 后两句“方法” │ └─ 核心名句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行