当孩子只愿和AI聊天：情感缺口还是成长陷阱？_早教启智

1. 青少年仍然需要父母，只是不希望父母用对待小孩子的方式对待自己。青少年可能前一秒还强烈反抗父母。下一秒就要求父母来安慰自己。孩子就是在跟父母的针锋相对中逐渐成长为成年人的。这人生任务对青少年来说很艰难，对父母而言也同样不易#家庭教育#

2. 还能这么用？超全！豆包 AI 使用指南丨省钱丨创作丨学习丨陪伴……

3. #哥大博士预言人会爱上机器人#现在大家觉得荒谬太正常了，毕竟谁能对着一堆冰冷的代码和金属零件动心呢？但细想也不是没可能。只不过这肯定是很多年以后的事了。得等机器人不光能模仿人的言行，还能拥有真正贴合人类的情感反馈、共情能力，甚至比真人更懂你、更包容你，这时候爱上机器人也在情理之中。

4. 2025年，AI 科技在育儿方面，对你有哪些帮助，同时有哪些新的焦虑？谢谢分享！？

5. 孩子抱着 AI 聊三小时，问「十一楼飞出窗会摔到吗」，AI 竟称会慢慢飘起，为啥会这样？家长该怎么做？

6. 如何看待「不会用AI的家庭将是新寒门」的观点，AI改变教育模式的当下，该如何在学习中合理使用AI？

7. 你越信任，孩子越有力量

8. 【油管高赞】AI时代带来的教育变革是什么

9. 2025 的哪个瞬间让你发现，AI 正在改变你和孩子之间的互动方式？

10. 孩子抱着 AI 聊三小时，问「十一楼飞出窗会摔到吗」，AI 竟称会慢慢飘起，为啥会这样？家长该怎么做？

11. 【阅读指导】100个幼儿园绘本阅读引导方法

12. 便携投屏+AI陪伴！移动爱家灵犀屏承包全家需求#灵犀相伴与ai同屏

13. AI 是育儿辅助帮手，不是带娃标准答 #育儿 #崔玉涛 #正确引导孩子陪伴孩子 #抖出健康知识宝藏

14. 这次《正义女神》中传见面会核心围绕青少年心理健康这一社会痛点，现场主创与心理咨询师为大家共同拆解了剧中少年极端行为的心理根源。讨论中提到了“心理养育缺失”，青少年心理健康成长离不开家庭，学校和社会的共同守护，剧集也以典型的案例呈现了青少年如何在家庭管教缺位、校园监管盲区与社会不良诱导的多重夹击下，从最初的轻微过错一步步滑向深渊。佘诗曼现场说少年心理问题很多是源于爱，有的缺少爱，有的爱错了，爱用对方式，才能让少年健康成长。#正义女神#

15. AI 陪伴赛道复盘：2026 年了，为什么还没有一款千万级 DAU 的产品跑出来？

16. 说AI时代文科会越来越吃香，是认定文科能提升一个人的共情力、判断力、审美力、价值感与表达能力，但其实这些是人的能力，而非学科的能力。AI时代真正吃香的不是文科，是拥有人文内核的人。而人文内核，从来不是文科课堂教出来的，而是靠阅历、思考、共情与真实生活慢慢滋养出来的。

17. 宁波高二女生将 AI「豆包」视为灵魂伴侣并为之休学，青少年过度沉迷 AI 会带来哪些风险？

18. 教子须以身先率，春风化雨润无声 #家庭教育 #亲子关系

19. 一位心理学教授对当代孩子"深入骨髓"的剖析，也许能帮很多人家修复"亲子关系"…

20. 你的控制，正在毁掉亲子关系！

21. 【宣传月倡议】共同守护数字时代的童年——2026年全国学前教育宣传月活动倡议书

22. 什么样的亲子互动方式能让孩子感受到持续的爱和支持？

23. 人类应该如何避开AI沉迷呢？ #大咖观察 #红衣聊AI #人工智能

24. 孩子给我们的最大快乐就是陪伴，要珍惜这段陪他写作业的日子。#家庭教育 #亲子关系

25. #建议不允许青少年用AI做作业#我觉得直接说“不允许”真的太绝对了，反而不太现实。现在AI本来就是大趋势，从小完全不让孩子接触，等以后长大了反而跟不上，等于直接把他们和新技术隔绝开了。关键不是一刀切禁止，而是引导孩子少用、会用、不乱用。可以用来查资料、开思路，但不能直接抄答案、不动脑子应付作业。学习本来就是自己思考的过程，一遇到难题就依赖AI，逻辑和基本功都练不出来。与其简单粗暴禁止，不如教孩子把AI当成工具，而不是偷懒的捷径。这样既不跟时代脱节，也能真正学到东西。AI是辅助表达的工具，我觉得适当使用就可以。建议不允许青少年用ai做作业

26. 焦虑型×回避型：一场注定相爱相杀的情感陷阱！

27. 在信息获取与知识学习方式日益多元的今天，短视频、音频课程、碎片化资讯等便捷高效且极具吸引力，很多父母不禁疑问：阅读对青少年而言，是否已不再重要？我认为正相反，当阅读不再局限于单纯获取知识，跳出功利性的框架，它所承载的精神价值与成长意义，反而愈发凸显，成为青少年成长路上不可替代的力量。构建系统认知，对抗信息碎片。短视频和社交媒体的碎片化信息虽便捷，却容易让人陷入“信息茧房”，导致思维浅层化，难以形成完整认知。深度阅读则是破解这一危机的良方。一本结构严谨的著作如同精密建筑，能帮青少年搭建系统知识框架。阅读长篇论述如同思维马拉松，能锻炼处理复杂系统的逻辑耐力。这种深度思考能力，正是理解和解决复杂问题的基础，也是未来社会最稀缺的核心竞争力。培养独立思考，守护认知主权。在算法与AI主导的时代，便捷的信息获取暗藏被裹挟的危机。阅读作为主动的意义建构过程，能训练青少年评估信息、识别偏见，保持独立思考。当AI能快速给出答案时，阅读培养的提问与思辨能力，即“学会如何学习”的元认知能力，成为驾驭技术的关键。它帮助青少年在与技术共生中保持主体性，成为意义建构者而非被动的信息接收者。涵养精神世界，获得深度愉悦。快节奏的生活与娱乐至上的环境，容易让人内心焦虑迷茫。而阅读能提供算法无法复制的独特心灵体验，深度阅读时，人们会沉浸于有挑战性的文本，进入忘我愉悦的“心流”状态，这种深度愉悦远非刷短视频的即时快感可比，能有效缓解焦虑、安顿心灵。同时，文字承载着丰富情感与人生体验，青少年通过沉浸式阅读，可走进他人内心，涵养共情能力，提升精神境界。#人平陪你读好书##世界读书日##教育的底层思维#

28. 专家称过度依赖AI会削弱青少年逻辑与创造能力，AI真的在废掉这一代孩子的思考能力吗？如何应对该困境？

29. #建议不允许青少年用AI做作业# 青少年使用AI搜答案抄作业当然不行，但是遇到困难求助AI当然是可以的。比如面临考试，可以问AI根据我的情况如何针对某一门课进行复习，某个知识点搞不明白，问AI如何提升，遇到想不明白的题目，让AI帮忙讲解。遇到青春期的迷茫，人际交往的困惑，都可以求助AI。AI就像一个免费的名师，不用白不用。青少年用AI，看怎么用，把AI当个老师，而不是当做作弊器。青少年应该积极主动地了结AI，使用AI。但有一点，不能让AI代替自己写东西。因为有AI的存在，很多人基本上不会写1000字的文章了，可以让AI润色，但不能让AI阻碍了写作能力的培养。

30. #张奶奶谈育儿# 这是中国青年网采访我后发表的一篇文章，转发给大家，希望对大家科学育儿有帮助！家庭教育促进法实施，父母该如何亲自养育孩子，加强亲子陪伴？中国青年网北京2月5日电（记者李华锡）《中华人民共和国家庭教育促进法》第十七条规定，未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法：亲自养育，加强亲子陪伴。那么，父母亲自养育孩子对孩子会产生什么影响？父母亲自养育孩子容易存在哪些误区？父母又该如何亲自养育孩子、加强亲自陪伴呢？中国青年网记者专访了北京中西医结合医院原儿科主任、主任医师，中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会理事张思莱，为家长解惑。父母是育儿第一责任人，给孩子完整的爱就要亲自带孩子张思莱认为，好的家庭教育源于好的养育者。父母是孩子的第一任老师，是教育孩子的第一责任人，也是孩子终身的老师。父母的教育往往在孩子心灵中起到决定性作用，而家庭教育的时间又是最长的。孩子的父母是家庭教育的主要责任者和执行者。“我要特别要强调父母和婴幼儿应该建立亲子依恋关系的问题。”她表示，亲子依恋是孩子和父母形成的强烈的心理连接，建立亲子依恋关系的敏感期是在孩子出生后2年内，尤其是出生后6个月到2年期间。只有建立良好的亲子依恋关系，孩子才会对父母产生依恋感和安全感。“这样孩子才有兴趣寻求视觉、听觉等各种感官上的刺激并进行探索和学习。家长要帮助孩子形成积极的、健康的情绪情感，养成自信、勇敢和敢于探索的个性。”张思莱解释说，心理学家发现，婴幼儿建立亲子依恋关系主要是在2岁之内，这段时间被称为建立亲子依恋关系的敏感期，错过这个时期，可能造成终生无法弥补的遗憾。如果是保姆或老人白天照顾孩子，夜间也让保姆或老人护理孩子，那么孩子就会错把他们当成依恋的对象，这样的孩子长大后与父母是不亲近的。“如果再赶上频繁更换照顾者，每个人的养育风格又不一样，孩子就可能产生不安全感。”她说，没有始终如一与孩子接近的、特定的人照顾，孩子就不能形成对特定人的依恋关系，其性格往往会打上“淡漠”的烙印，对孩子伤害很大！她认为，如果想给孩子完整的爱，父母还是应该亲自带孩子。在教育孩子的角度上，父母思想活跃，精力充沛，更喜欢接受新的知识，愿意鼓励孩子独立自主，自己的事情自己办，有利于孩子好的行为习惯的形成，以及学习交往能力和社会性的培养。“因此，父母亲自教育可能要比隔辈人或保姆做得更好一些。”另外，她认为感情需要在日常生活中不断投入，才能获得丰收。尤其是亲子之间，孩子缺少和父母的感情交流和沟通，将来可能会与父母疏远，产生一定的隔阂，不利于孩子的成长，会为今后双方关系埋下隐患。“所以，应该将孩子留在父母身边，父母上班的时候由隔辈人或保姆照看，父母下班后亲自带孩子，给予孩子启迪和教育，增进亲子之间的感情。”她说。父母亲自养育孩子容易存在多重误区张思莱认为，父母亲自养育孩子容易存在多重误区，第一个误区就是生而不养，把责任推给老人。她表示，一些年轻父母不能很好地担负起养育孩子的第一责任人的重担，尤其是一些农村外出打工的年轻父母，生完孩子后把孩子交给老人，极少陪伴孩子。孩子成了留守儿童，成了有父母的“孤儿”。“很多父母虽然与孩子在一起生活，但很少陪伴自己的孩子，把孩子甩给家里的老人或者保姆。”她说，孩子不像机器零件，坏了可以更换。孩子的成长没有第二次，希望父母们一定要特别重视。第二个误区是很多父母认为老人带孩子有经验，可以更好地照看孩子。她表示，不可否认，隔辈人照顾孩子生活细致周到，富有经验，对孩子有耐心，充满了真挚的爱。但是，隔辈人往往也容易宠坏孩子。而且育儿知识不断更新，但老人可能不愿意接受新的知识，只愿意遵循自己的经验，保守而固执。此外，她认为老人年龄较大，不爱活动，不利于孩子活泼天性的发展和创新思维的培养，也不利于孩子获得更多的知识。隔辈人照看的孩子往往依赖性更强，生活自理能力更差。第三个误区是经常更换照顾者。张思莱说，养育孩子的过程中，很多父母经常更换照顾者，比如经常更换照顾孩子的保姆，或者一段时间由孩子的奶奶照顾，一段时间由孩子的姥姥照顾。如果没有始终如一与孩子接近的特定照顾者，孩子就不会形成对特定照顾者的依恋。没有这种依恋，孩子就会对外界感到惊慌、焦虑和恐惧，产生不安全感。“孩子与父母的不良关系也会影响孩子今后的人际交往。”她说，孩子会以此为根据，处理自己将来遇到的人和事。这样的孩子在成年后与周围人相处时也难免会出问题，严重影响孩子未来的发展及人格的建立。第四个误区是很多父母认为只要亲自抚养孩子，就可以建立良好依恋关系。张思莱解释说，不是所有的孩子对父母都会产生依恋。孩子依恋感的建立主要取决于父母喜爱和接纳的程度，同时也与父母对孩子发出的信号是不是敏感、是不是能够正确理解并及时作出反应有关。让孩子确信，在他需要的时候，他所依恋的对象能够满足他的需求和给予必要的安全保障，这是建立良好依恋感的基础。“如果父母与孩子在日常生活中互动性差，不能形成积极的、恰当的、和谐的互动关系，父母也不能帮助孩子结交更多玩伴，孩子就不会对父母建立安全感和依赖感，因此父母有质量地陪伴孩子对形成良好的亲子依恋关系非常重要。”她说。父母应做到亲自养育，加强亲子陪伴，不做“甩手掌柜”既然法律规定父母要亲自养育孩子，加强亲子陪伴，那么，该如何具体实施呢？张思莱给家长们提出四点建议。一是父母不做“甩手掌柜”，不把老人照顾孩子当成天经地义的事。她解释说，从法律角度来讲，父母对子女有抚养、教育义务，但祖父母、外祖父母对孙辈并没有相应责任。对子女的养育，很明确应以父母为主，不应该把老人照顾孩子当成天经地义的事情。如果祖父母自己乐意帮忙照顾孙辈，享受这种含饴弄孙的天伦之乐，那么就要事先沟通好如何帮助带孩子。但父母绝不能将带孩子的任务全盘或者大部分转移给老人，自己做“甩手掌柜”。二是父母要承担起养育孩子的责任，孩子2岁前要亲自陪伴孩子。张思莱说，如果年轻父母没有承担起养育的责任，完全依靠老人，对孩子的成长非常不利。年轻父母不论工作多忙，既然有了孩子，就应该主动承担起养育的重任，弥补老人带孩子的一些缺陷，让孩子健康、快乐地成长。一些父母可能因为工作原因白天不能亲自带孩子，她建议父母在晚上下班和周末给予孩子高质量的陪伴，以免错过建立亲子依恋关系的关键期。三是父母要做到高质量陪伴。陪伴孩子不在于时间的长短，而在于有质量地陪伴。对孩子的需求敏感察觉，并及时给予回应。调整自己的言行以适应孩子，不要把自己不良的行为习惯和工作上不良的情绪强加给孩子。她建议父母每天应该尽量抽出1—2小时与孩子一起玩耍、沟通。周末也要给孩子高质量陪伴，亲子依恋关系是在双方的互动中建立起来的。“只要获得了父母的积极回应，孩子便会拥有安全感和更多自信。”张思莱说，因此绝不能在哺乳或者陪伴孩子玩的时候心不在焉，不可以玩手机或者看文件。其实孩子对父母陪伴时的言谈举止是非常敏感的，只有父母做到高质量陪伴，才能建立良好的亲子依恋关系。四是孩子的隔代抚养，父母也要密切关注孩子的成长。她建议如果确实由于种种客观原因，年轻父母不能亲自养育孩子，不得不交由老人照顾，父母也应该密切关注孩子的成长、发展和变化。可以每天给孩子打电话、视频聊天等，让孩子经常听到父母的声音或看到父母的影像。还可以请求老人经常告诉孩子：你的爸爸妈妈虽然不能陪在你身边，但是很爱你。在教育上，两辈人也要尽量做到协调一致。只有这样，孩子才能与父母建立起亲密关系。

31. 看完周轶君老师的分享太有共鸣了！亲子共读从来都不是简单的“读故事”，而是蹲下来和孩子同频的陪伴，是在文字里看见彼此的心意、读懂彼此的情绪。那些依偎着翻书的瞬间，孩子在故事里认识世界，我们在陪伴中学着放下焦虑、读懂孩子的小小心思，这是独属于亲子间的温柔联结，也是最珍贵的双向成长。愿更多家庭都能慢下来，让共读成为日常，在一页页故事里搭建沟通的桥梁，找到专属于自家的陪伴方式，让爱在共读中慢慢流淌❤️

32. 仇亲背后的真相，贝克汉姆名人家庭中的世代断裂！

33. 在算法与AI主导的时代，便捷的信息获取暗藏被裹挟的危机。阅读作为主动的意义建构过程，能训练青少年评估信息、识别偏见，保持独立思考。当AI能快速给出答案时，阅读培养的提问与思辨能力，即“学会如何学习”的元认知能力，成为驾驭技术的关键，帮助青少年在与技术共生中保持主体性。

34. 很多父母习惯用成人的标准要求孩子，对孩子身心发展规律缺乏认知，把期待建立在主观想象上，将能力问题当成态度问题，陷入无休止的指责与冲突。懂是爱的前提，我建议父母至少要精读一两本儿童发展心理学的书，了解孩子阶段性的成长规律和特点，不苛责，不催熟，才能少一点焦虑，多一点包容。

35. 专家称过度依赖AI会削弱青少年逻辑与创造能力，AI真的在废掉这一代孩子的思考能力吗？如何应对该困境？

36. 孩子沉迷游戏怎么办？90%的家长第一步就做错了

37. 孩子爱打游戏，家长该怎么管？

38. 高级共情力，是一种修养

39. 作为AI原生代，根本不用操心现在的孩子与技术共处的能力，家长真正要做的是主动学习AI知识，拥抱技术变革。同时，要给予孩子更多的陪伴和互动。AI越是发展，越要让孩子置身真实生活，在亲子共处、户外探索、人际交往中提升感受力，判断力、爱的能力、创造力，这些才是AI暂时无法替代的核心素养。

40. 欧盟发布2026版AI教学指南

41. 教学探讨

42. 1.86亿青少年在用AI陪伴，这届孩子的成长该如何与AI相处？

43. 当AI成为"灵魂伴侣"

44. 当孩子把AI当“知己”——“严禁向青少年提供虚拟亲密关系服务”新规背后，我们需要看见什么？

45. AI虚拟陪伴虽“永远在线”，但别让青少年越聊越孤单

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47. AI 伴侣与真实爱情

48. 国家限制青少年AI情感陪伴！背后的逻辑究竟是什么？

49. AI伴侣，还在“勾引”青少年？

50. 🔴 AI陪伴

51. 《AI不能做什么？——十大禁区》

52. 如何避免过度依赖情感AI对现实社交能力的负面影响？

53. 青少年爱上AI聊天机器人

54. AI的心理陷阱，我用它寄托爱，它劝我去die！

55. AI情感陪伴是未来刚需还是伪需求？3亿用户观点大碰撞

56. 父母之爱，孩子成长的无可替代力量

57. 阅·享|【2025级6班】When Your Phone Is the Only One Who Thinks You’re Perfect

58. 越来越多的孩子开始在豆包、千问这些AI上倾诉自己的心理问题了，这是好事，还是坏事？

59. 长期使用AI陪伴或影响心理健康

60. 新华视评｜警惕不良AI陪聊侵蚀未成年人身心健康

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62. 孩子爱上“AI霸总”，软色情话术背后是陪聊App的算计

63. 周评

64. 孩子和 AI 聊天却不愿和爸妈说话

65. 青少年该用什么样的方式打开AI陪伴？

66. 青少年使用AI，问题的关键不在“能不能”

67. 一些青少年偏爱AI“搭子”，可能导致社交能力退化——警惕孩子沉迷与AI“搭子”聊天

68. 心理依恋、算法构建“茧房”、网络素养不足让未成年人“陷入AI”

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70. 【阳光小课堂】AI时代的亲子陪伴

71. AI时代，用高质量陪伴滋养亲子关系

72. AI带娃？AI算法无法模拟的生命示范，爱的算法远比AI算法精准

73. AI能否替代父母陪孩子聊天

74. 理性审视AI陪伴引发的时代思考

75. 思政观察

76. 遥望教育！4.3 关系重建

77. Nature子刊 | 同样的文字，不同的灵魂

78. 当 AI 越来越像人，人与 AI 最本质的区别还剩下什么？

79. 深刻探讨人机和谐共存的秩序与温度

80. 第一批“AI陪伴”长大的孩子，正在失去对人类的共情？

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83. 从“电子保姆”的温情陷阱，看 AI 伦理治理如何构筑防线

84. 中国家庭教育学会热议

85. 警惕AI带娃

86. 别再用AI带娃！它正在悄悄阻碍低龄儿童认知发育

87. “AI带娃”莫颠倒主次 | 中教评论

88. AI可做育儿合伙人父母角色无人能替

89. AI时代，如何做第一代父母？

90. 读《父母的语言》

91. “AI 哄娃” 风靡，算法终究替代不了父母的陪伴

92. “AI带娃”能解放父母？别让技术偷走孩子的成长

93. 《AI育儿工具成标配，别让智能替代了陪伴的温度》

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96. 调查 | AI玩具能替代父母陪伴吗？当心影响孩子社交能力

97. 【立人教育松实东中】《父母课堂》指导自学[2026.4] AI时代需给孩子更多情感支持

98. “AI带娃”真能解放父母？

99. “AI哄娃”替代不了真人陪伴

100. “AI带娃”，家长不能缺位

101. 新华典评丨别让“电子带娃”荒芜成长时光

102. 防范“电子带娃”，让幼儿教育回归本真

103. 【园所动态】别让屏幕偷走童年

104. 近日，有媒体报道，社交平台上的“AI带娃”笔记引发热议。有家长称孩子被AI对话“硬控数小时”，也有人视其为“哄娃神器”。媒体调查显示，已有孩子因沉迷与AI互动而出现厌学情绪，亲子关系与社交能力的发展令人担忧。对此，我想说，技术本身无过，关键在于使用者的平衡与清醒。我们应明确AI的定位

105. AI育儿新时代

106. 现在流行“科技带娃”了？

107. 别让屏幕代替拥抱

108. AI工具的弊端与AI育儿的隐患

109. 小心“AI搭子”让青少年越聊越孤单

110. 为什么孩子越来越不愿意和你说话？|提升亲子沟通质量的策略

111. 为青少年营造更丰盈的现实生活

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113. 媒体:“AI带娃”莫颠倒主次科技辅助而非替代

114. AI真能代替父母带娃吗？专家

115. 漫画｜为何孩子宁愿选 AI？

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117. 真假“妈妈”:AI育儿须慎用

118. 一句“AI比你们更懂我”，把多少父母推向了AI时代的深水区

119. “一部手机就能解放父母”?“AI带娃”靠谱吗?

120. 规范“AI陪聊”,给未成年人撑起清朗网络天空

121. 斩断未成年人与AI伴侣的危险羁绊

122. 新规严禁向未成年人提供虚拟伴侣,媒体:帮孩子守住真实关系的起点

123. AI时代,也要在现实中获得有效情感支持

124. 用更智慧的方式打开AI陪伴(创新谈)

125. 青少年转向AI“完美伙伴”，真能替代父母陪伴吗？

126. 【光明时评】AI时代,也要在现实中获得有效情感支持

127. 如何用AI,为青少年建起24小时的心理防线

128. 青少年转向AI“完美伙伴”，真能替代父母陪伴吗？

129. 教育部：5月启动学前教育宣传月，严禁数字产品替代亲子陪伴

130. 国家正式出手！7月起，这类AI陪伴，严禁给未成年人使用别让AI偷走孩子的“真实情感”

131. 别让"AI保姆"偷走孩子的童年---最新研究报告揭示数字时代育儿的真相

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133. 麻省理工大学研究警告：过度依赖AI很危险！让人变笨大脑越来越懒

134. 随身 AI 心灵伙伴，7×24 小时守护青少年成长全程

135. 警惕！AI“完美”伴侣正悄然剥夺你处理真实情感的能力？

136. 【述评】科技赋能的亲子互动在儿童早期发展中的核心促进作用

137. AI陪伴崛起，我们正在为“数字共情”买单？

138. 调查显示孩子常用AI 专家：警惕过度依赖造成孩子“直接经验”不足

139. AI研究|AI陪伴能填补孤独，还是强化依赖？

140. 把AI当知己？小心丢了爱能力

141. AI陪聊暗藏软色情！孩子沉迷虚拟温柔乡，家长的心都揪紧了

142. 文献分享第44期|IF15.9 比较感知到的人类共情与人工智能生成共情的价值

143. 算法长期迎合性推送加剧“社交孤岛” 部分青少年过度依赖AI值得关注

144. 智慧驾驭AI陪伴守护成长亦关照温度

145. 基层调研显示青少年“AI搭子”乱象亟需治理——基于智能陪伴类应用的双面效应审视

146. AI 陪伴乱象频发，未成年人深陷虚拟陷阱如今各类AI陪聊软件走红，凭借“虚拟恋人”“专属陪伴”等设定，吸引了大量未成年用户。实测发现，不少平台的擦边内容毫无限制，还设置各类付费解锁项目，诱导孩子充值消费。AI无条件顺从的陪伴模式，极易让青少年产生情感依赖，扭曲其情感认知，为身心健康埋下隐患。虚拟互动应有边界，孩子的身心健康需要平台加强监管、家长及时引导，共同筑牢青少年防护防线。#时间播报（AI主播聂一菁；编辑：李佳桐）

147. 16岁少年和AI聊出“禁忌恋”？软色情擦边AI陪聊正啃食青少年底线

148. 警惕！AI情感陪伴≠专业心理干预，临床视角下青少年心理护理的边界与坚守

149. 新华读报｜部分青少年过度依赖AI值得关注

150. 关爱未成年人｜别让孩子陷入“AI情感依赖”

151. 2026数字时代三重风险预警报告：科技伦理失范、公共心理安全失守、青少年心理健康危机（深度行业解析）

152. 心理前沿 | 当算法学会“心疼”你：AI的共情，究竟是关怀，还是假装？

153. 那些第一批用“AI带娃”的父母，是吃到了福利还是受了伤害?

154. 积微成著：从第一性原理思考AI+情感陪伴

155. 当AI说“我懂你”，人类为何难被打动？

156. 过度依赖AI，跟作死没两样

157. AI陪伴为何聊着聊着就不想打开了？——从依恋理论看设计反思

158. 心理专家刘志鸥：AI在心理咨询中的辅助作用与局限性

159. 结合实例谈谈AI的“情感模拟”与人类情感的不同（1）

160. 【学前教育宣传月】共同守护数字时代童年，对 “电子带娃” 说不！

161. 文献速递｜人类VS AI，在某些情境下，AI能“接住”情绪并拉近心理距离

162. AI：“我懂你。”人：“你不懂。”

163. 当越来越多人把情绪交给AI，随之而来的是什么？

164. 【学前教育宣传月】别让屏幕偷走童年：8个问答破解“电子带娃”困局

165. 智能时代的青少年心理健康教育

166. 教育部提醒防范“电子带娃”

167. CHI26 | 青少年使用AI的依赖风险

168. 【学前教育宣传月】别让屏幕偷走童年，8个问答破解“电子带娃”困局

169. 从“催促者”到“陪伴者”：厌学青少年家长的家庭教育重塑指南

170. 双语科普故事 | 青少年正热衷于人工智能聊天机器人（上）

171. 新研究：长期使用AI陪伴或影响心理健康

172. AI陪聊擦边软色情，突破未成年人保护底线

173. 警惕AI陪聊成孩子走上歧途的“教唆者”

174. 今日科普 | 新研究：长期使用AI陪伴或影响心理健康

175. 【逸幼宣传】2026年学前教育宣传月——共同守护数字时代的童年（四）

176. 警惕AI陪聊中的“温柔陷阱”侵蚀青少年

177. 【府幼·宣传月】别让屏幕偷走童年：8个问答破解“电子带娃”困局

178. 警惕 AI 陪聊 App：软色情泛滥，未成年人一键可入

179. 遇题只会“拍照搜”？AI正在废掉这一代孩子的思考能力吗？

180. 2026声策AI玩具亲子互动指南：解锁10种家庭趣味玩法

181. 未成年人AI情感依赖缩影：幼童被“俘获”，学生弃社交休学

182. 【学前教育宣传月】别让屏幕偷走童年：8个问答破解“电子带娃”困局——宝鸡高新清水路幼儿园2026年学前教育宣传月（三）

183. 全国人大代表陈众议：建议避免青少年过早使用AI

184. 全国学前教育宣传月｜8个问答叫停“电子带娃”，守护数字童年

185. 警惕！过度依赖AI正在毁掉人类思考力大脑“生锈”，别让AI废掉你

186. 别让电子带娃，偷走孩子真实的的童年

187. 【健康知识普及在行动】新研究：长期使用AI陪伴或影响心理健康

188. 周敏赵秀丽陈飞扬：聊天机器人的脆弱性表达是否会提高人机共情？——一项基于自主开发聊天机器人的实证分析

189. 2025NATURE人类感知共情与人工智能生成共情的价值对比

190. 当AI成为“树洞”：青少年心理健康守护的新范式

191. 小懂青少年｜AI+心理健康，小懂健康守护青少年成长

192. 两只分享（18）：AI技术恐慌——AI依赖是否对心理健康有害？基于交叉滞后面板模型及青少年使用AI动机的中介作用

193. 校园AI心理健康服务，优势和风险都值得关注

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