以学铸魂，以行践道：妃她集团打造学习型组织的实践与感悟

在这个全民焦虑时代，有人追逐短期的业绩红利，有人沉迷于模式的复制粘贴，而妃她集团自创立之初，便锚定了“学习型企业”的航向。精进营的《学习开车再开车》这节课我听了不下20遍，从刚开始的我们少数人学习，到全员覆盖的“道”“术”双修；从团队素养的脱胎换骨，到行业“侠客岛”的打造愿景，让我深深的感受到了“一生都在学习的路上”才是企业基业长青的核心密码。

“精进营的课，听每一次都有新感悟。初听《学习开车再开车》，或许有人会疑惑：为何是“学习开车”而非“学会开车”？直到深入研学才恍然——老师的良苦用心，正是点破企业发展的关键：从来没有“学会了再干”的完美时机，只有“边学习边实践”的动态成长。这与我们妃她“合道而行”的发展理念不谋而合。创立以来，企业之所以能在儿童早期矫治领域稳步前行，并非凭借运气或风口，而是始终把学习当作发展的路径：当行业还在比拼销售技巧时，妃她已经带着中高层、销售层走进软实力课堂；当多数企业满足于岗位分工的“各司其职”时，妃她早已启动“全员精进计划”，让学习从“少数人的特权”变成“所有人的日常”，妃她集团的早班打卡，就是全体诵读中华优秀传统文化经典。

妃她集团的全体学习，首先带来的是团队素养的“脱胎换骨”。回溯三年前，团队中不乏“纠结推诿”的内耗、“自私本位”的局限、“遇事焦虑”的慌乱——面对客户需求，技术岗与销售岗常因沟通不畅产生矛盾；遇到项目难题，各部门第一反应是“这不是我的责任”；市场波动时，团队更是陷入“怕出错、不敢动”的困境。而随着软实力课程、精进营的持续学习，变化悄然发生：如今的妃她团队，多了“托举互助”的温暖，少了“各自为战”的冷漠；多了“大我利他”的格局，少了“计较得失”的狭隘；多了“从容淡定”的底气，少了“手足无措”的慌乱。有员工分享：“以前遇到复杂病例，总想着推给技术骨干；现在会主动查资料、学临床知识，哪怕是财务岗，也能试着分析头影测量数据——因为我们知道，团队的成长没有‘旁观者’。”这种肉眼可见的蜕变，不是靠制度的强制约束，而是靠学习唤醒的内在动力，正如课程中所言：“心乃身之主宰”，当团队成员的“心性”从“被动执行”转向“主动成长”，外在的行为自然会随之改变。

我从老师的课程中感受到，学习从来不是“单点突破”，而是“道”与“术”的双重修炼。作为专注儿童早期矫治器的“学术型公司”，技术与方案是生存的根本，而“心性”与“良知”是发展的灵魂。因此，企业提出了明确的学习要求：从销售到技术，从统计到法务，从财务到后勤，无论是否直接接触客户，都必须“既学道，又学术”。

“道是安身之本，术是立命之基”，这是我对“道”“术”关系的理解。在“道”的修炼上，企业以阳明心学为镜，将“心即理”“致良知”“知行合一”融入经营的每一个环节。“心即理”回答了“企业为何存在”的根本问题——妃她的“理”，就是让每个孩子拥有健康的牙齿，让儿童早期矫治技术惠及更多家庭；“致良知”解决了“如何激活人”的核心矛盾——通过学习，让团队成员明白“利他才是最大的利己”，无论是面对客户的疑问，还是同事的需求，都以“真诚”为底色；“知行合一”则落地了“如何做成事”的行动闭环——学了临床知识，就去帮医生分析方案；懂了病例解读，就去给新人做培训，让知识不再停留在书本上，而是变成解决问题的能力。

在“术”的打磨上，妃她更是做到了“全员皆兵”。儿童早期矫治涉及头影测量、CT分析、病例诊断等专业技能，以往这些都是技术岗的“专属领域”，而妃她要求包装统计岗能看懂CT影像，财务岗能分析病例数据，人事岗能协助整理临床资料——这不是“赶鸭子上架”，而是长期系统学习的成果。企业定期组织临床知识培训，邀请行业专家授课，鼓励员工考取专业证书，甚至把“病例分析能力”纳入岗位考核标准。有技术负责人说：“我们不希望有人因为‘岗位不相关’就放弃学习，因为在儿童矫治领域，每一个环节都关乎孩子的健康，只有全员懂技术、懂专业，才能确保方案的精准、服务的到位。”这种“术”的精进，不仅让妃她的产品与服务更具竞争力，更让每一位员工都成为“行业高手”，朝着“侠客岛”的目标稳步迈进——正如企业的愿景：“让任何一位小伙伴随时随地都能帮儿童正畸医生解决问题、分析方案，甚至培训医生早期矫治知识。”

妃她集团的学习实践，始终紧扣《大学之道》中“明明德、亲民、止于至善”的智慧，让学习不止于“提升能力”，更成为“成就价值”的路径。

企业组织学习，从来不是为了“跟风”或“装样子”，而是为了“明己之德”——明确企业的使命与初心。在每一次开会分享中，“我们为何做儿童早期矫治”都是必谈的话题；每一次心品研发，“如何让孩子更舒适、让家长更放心”都是核心导向。这种对“初心”的反复校准，让企业在发展中不迷失方向：当市场上出现低价竞争的诱惑时，妃她坚持“以技术为核心”，不打价格战；当行业出现技术迭代的挑战时，我们第一时间投入研发学习，不畏惧变革。正如《大学之道》所言，“物有本末，事有终始”，妃她始终把“守护儿童口腔健康”这个“本”放在首位，而学习就是守住这个“本”的最好方式。

我认为“亲民”是我们学习的“行动落点”。这里的“亲民”，既是对客户的“亲近”，也是对员工、伙伴的“共生”。对客户，团队通过学习提升专业能力，能更精准地理解医生的需求、家长的顾虑，提供“定制化”的解决方案；对员工，企业搭建学习平台，让基层员工也能接触到行业前沿知识，实现“岗位成长”；对合作伙伴，妃她小伙伴主动分享学习成果，协助合作医院培训医生，构建“共赢”的生态。有合作医生评价：“和妃她合作很省心，他们的员工不仅懂产品，还懂临床，能帮我们解决很多实际问题，这种‘利他共生’的态度，让我们愿意长期合作。”

“学习没有终点，卓越没有上限”。尽管如今全员已具备专业技能，但我们从不敢停下脚步：“还是不够好，还要加强学习。企业计划引入更先进的AI诊断技术，组织员工学习人工智能与口腔医学的结合知识；通过学习我们相信了，企业的价值不仅在于“赚钱”，更在于“创造社会价值”——而学习，就是实现这一价值的“加速器”。

维师告诉我们：“不会心上用功的人，这一辈子干不出来什么大事。”对企业而言，“心上用功”同样是发展的原动力。妃她集团的学习型组织建设，本质上就是一场“心上的修炼”——从领导者到基层员工，都在通过学习唤醒内心的责任感、意义感与利他心。

领导者的“心上用功”，是企业学习的“风向标”。作为企业的掌舵者，我们不仅自己带头学习，更要带头践行“以德配位”的理念：在决策时，以“良知”为准则，不做损害客户、员工利益的事；在管理中，以“修心”为核心，不执着于“管人技巧”，而是通过学习分享，唤醒团队的“自觉经营”意识。正如课程中警示的“任重而力小，德薄而位尊，智小而谋大”，我们要深知，自己的“德”与“智”决定了企业的高度，因此始终把“修德性、增智慧”作为首要任务，用自身的学习热情带动整个团队。

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团队的“心上用功”，是企业学习的“活水源”。当员工通过学习明白“心即理”，就会主动把“企业使命”当成“个人目标”；当理解“致良知”，就会在工作中坚守“真诚利他”的底线；当践行“知行合一”，就会把“学习成果”转化为“行动自觉”。如今的妃她团队，已经不是“被动接受任务”的执行者，而是“主动创造价值”的经营者：技术岗会主动研究新的矫治方案，销售岗会主动学习临床知识以更好地服务客户，后勤岗会主动优化流程以提高效率——这种“自觉”，正是“心上用功”的最好证明。

从精进营学习，到专业知识的研修，全员“道”“术”双修，我们正在用实践证明：学习型组织不是“口号”，而是“行动”；不是“成本”，而是“投资”——对员工成长的投资，对企业未来的投资，对行业发展的投资。在儿童早期矫治的赛道上，妃她或许不是跑得最快的，但一定是走得最稳、走得最远的——因为它始终坚信，一个人想过好，要一生学习；一个企业想活好，更要一生学习。

未来，妃她集团还将继续以《学习开车再开车》的智慧为指引，在学习中实践，在实践中精进，让“学习”成为企业的基因，让“利他”成为团队的底色，在守护儿童口腔健康的道路上，以学铸魂，以行践道，书写属于学习型企业的更多精彩篇章。