开学啦，给娃加油打气的方式，从妈妈自己做起

娃说：沈某某语数外三科都很厉害，体育也很厉害，我觉得她很完美。
我说：没有什么一成不变的。你幼儿园的时候跳绳只能跳10个，现在你一分钟可以跳100个。有的人快，有的人慢，每个人都有自己的优点。再说了，她优秀是她，第一名只有一个，我觉得你现在也很好。

娃说：就像米小圈一样，对不对。

我说：对。再说铁头成绩也不好，但是你看铁头也有他的精彩。

我一直反省，大概我是一个对人对己都比较苛刻的人，所以对娃要求比较高，我家娃一直自信心不足。所以，现在我也一直在调整。

比如语文听写~

我一直很困惑：“一个从小读绘本长大的孩子，认字没问题，写起来怎么就那么难呢？”

作为一个天生对文科比较敏感，从小能随便背每篇语文课文的法科毕业老母亲，我怎么也无法理解这一点。

然而，不理解，却还要努力解决。

• 课前预习，课后复习~

• 听写一遍不行就两遍，两遍不行就三遍……

• 费曼学习法用起来，让娃自己讲每个字字型~

• 听写、看拼音写字轮番上阵~

• 用新东方超级记忆本顺着记忆曲线反复记忆~

效果怎么样？我只能说慢慢来吧。

我最近都换个角度夸娃，什么字写得比以前好多了（这也是事实），现在听写的速度从每天40分晋级到20分钟能完成有提高……

男娃可能就是慢一点，静待花开~

比如阅读~

他从小爱阅读。但最近阅读开始转向各类漫画，比如《Press start》等。而且，受同学影响很深，要求看小朋友中广为流传的“米小圈系列”等。

作为一直关注童书的妈妈，我当然对米小圈之类的不那么看得上眼。可是，想想我的童年，似乎我爸我妈也没怎么限制我读什么。

所以，我从图书馆借来了九本“米小圈”，娃看得津津有味。我从外地出差回来，惊奇地发现不愿意读字多的书的娃居然已经看完了两本。相信，他应该也从中获得了“社交货币”。

又比如，我给娃办了沪上英文图书馆的借书证，用app记录他的英文阅读情况，其中有一项指标是字数。娃为了凑字数，又读过中文版《神探狗狗》，就挑了这个系列的英文版。可他无法做对app设置的quiz题目实现app的“有效阅读”，感觉很挫败。

我建议他降低难度，告诉他“字数”没那么重要。他喜欢《Dog man》，我就和他一起亲子共读。

我发现这个系列为了贴合孩子的喜好，会使用“C U”表达“see you”，还会和我儿子一样按自然拼读拼错单词。而app设置的题目有从句，选项比较长，确实难度很高。这些成为了儿子无法理解的障碍。

当我们以平常心去面对所谓的“有效阅读”，反而能找到问题，更享受阅读的快乐。

还有跳绳~

他自幼经常生病，体质很差，在班里体育经常被人讥笑。我就陪他跳绳。

他现在跳起来甩绳动作幅度还是很大，腿跳得依旧很高，身体不能完全直立，但从一分钟10个到一分钟100个左右，他看到了努力的成效，这也是我更希望他在强身健体之余能感知到的。

他耐力不足，跳到差不多40秒就没什么力气了，中途我也会让他玩玩天天跳绳app的体能游戏。这对我这个对游戏敬谢不敏的妈妈也算是个突破吧。

再比如和娃商量~

我们都觉得现在钢琴老师不那么合适娃了。换老师过程中，我更尊重娃的意见，会问问娃的意见。

他有时候不想上某天的兴趣班，我看看他确实挺辛苦，也会根据实际情况取消；有时有些课程方便控制时长时，也会和老师打招呼少上一会儿。

……

新学期，我还是会郁闷他每次作业要拖到最后，还是会对他的习惯问题大呼小叫……但相对来说我会更宽容。因为，孩子不是流水线上的产品，他有他自己的想法和成长，他更需要的是我的鼓励和支持……

当然，也可能是因为刚刚新学期开始。希望“原形毕露”晚一点吧。

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