“孩子”何苦为难孩子！｜《黑神话：悟空》被家长投诉引发的思考

《黑神话：悟空》作为一款备受瞩目的国产游戏，其成功不仅在销量上取得了显著成绩，还在全球范围内引发了对游戏内容及其对未成年人影响的广泛讨论，部分家长甚至以投诉的方式以表达对这款游戏对子女造成不良影响的担忧。作为曾经的孩子，现在身为孩子父亲的“孩子”，我想说“孩子”何苦为难孩子！区分善恶，明辨是非，不止需要让孩子知道善和是，更需要让孩子接触到恶和非，家长再加以正确的引导！

《黑神话：悟空》被投诉的原因

对孩子学习的担忧

家长们普遍担心孩子沉迷于《黑神话：悟空》，导致注意力不集中，影响学习。这种担忧源于家长对游戏可能带来的成瘾性和负面影响的基本认知。尽管游戏本身并非毒品，但其高度吸引力和沉浸感确实可能导致孩子在游戏上花费过多时间，从而影响学业。

对游戏内容的担忧

家长们举报的主要内容包括宗教信仰、暴力血腥、粗俗语言、恐怖和血腥场景，以及成人内容。这些担忧反映了家长对游戏内容的担忧，尤其是在孩子心理和道德发展方面。尽管游戏在设计和内容上已经尽量规避这些敏感话题，但家长的担忧仍然不可避免。

对年龄限制的担忧

《黑神话：悟空》在发售之初已明确标注了16+的年龄限制，但部分家长认为这一提示未能有效缓解他们的担忧。年龄限制的设定本身是对未成年人的一种保护措施，但在实际操作中，家长和社会对游戏的接受度和监管力度仍需提高。

“孩子”何苦为难孩子

屠龙少年终成恶龙

因为计划生育政策的实行，80后作为政策实施后的第一代，因为子女数量上的明显减少，因而父母们决心在质量取胜，所以80后的“孩子”们普遍都生活在父母的严格管教之下！

禁止进入游戏机厅！禁止进入网吧！禁止进入歌舞厅、酒吧！禁止早恋！……

严管之下，我们80后成了“听妈妈的话”的“孩子”，但讽刺的是游戏厅、网吧和歌厅酒吧并未因此而倒闭关门！

在“万般皆下品，唯有读书高”和“业精于勤荒于嬉”的传统教育观念之下，连当时在港台流行甚广的任天堂红白机游戏也被家长们视为洪水猛兽！与如今家长看《黑神话：悟空》的目光并无二致！

而如今，当初偷玩红白机游戏的屠龙少年，恰恰成长为当初对抗的恶龙！

“孩子”何苦为难孩子

我们都是当初的屠龙少年，当我们回过头来看，当初的游戏并没有对我们造成了如父母所担心的那般负面影响啊！当然，笔者在此更不是鼓吹完全对孩子玩游戏这件事完全放之任之，不管不顾，而是主动参与到孩子们的游戏当中，给予他们以正确的引导！

不要把对自己的期待投射到孩子身上

我们都有未竟之事，几乎都没有成为自己当初期待的那个人！于是我们不自觉地从结果推导原因，不断回想“如果当初我不这样选择，而是那样选择，结果会不会完全不一样呢？”非常遗憾，我们可以无限假设，但无法得出正确结论！于是我们倾向于将这种心有不甘化作对下一代的期待，让他们去成为那个人！

关于这一点，我非常认同冯唐的观点：

第一，我们目光所及的孩子都是庸才、俗人、路人甲，这是一个统计学常识，天才一定是绝对少数，几十年、几百年出一个，为什么下一个苏东坡一定是你手边这个贱货？

第二，如果你手边这个贱货真是苏东坡，你做什么或者不做什么都不会改变他一丝一毫，你何必着急和努力？曹雪芹一家凋敝，八大山人国破家亡，完全不影响曹雪芹是曹雪芹、八大山人是八大山人。

——冯唐《有本事》

所以，家长们，放轻松！让天才在自然的成长之中慢慢崭露头角！

以身作则，言传身教

如果你下班到家了，第一时间就是躺在沙发上，端着手机就是一副天下我有、两耳不闻家里事的人，你有什么底气要求自己的子女在看着你玩手机游戏的同时专心学习、读书呢？

因此，我一直以来的教育观点是：以身作则，言传身教！既可以拿起书本专心阅读，也可以拿起游戏手柄尽情玩耍！想要孩子多读书，自己也要多读书，多在孩子面前读书，多带孩子逛图书馆、书店；下班回到家，尽量陪孩子聊聊天，问问他们在学校经历了什么趣事、学到了什么知识……在他/她想要玩《黑神话》的时候，不妨趁机给他们种草一下四大名著之一的《西游记》：

在与他们一起游戏的同时，讲解一下西游故事，讲讲悟空如何经历九九八十一难，成就斗战胜佛……

如果想更好地体验到《黑神话》的剧情，还可以阅读今何在的《悟空传》以及马伯庸的《太白金星有点烦》：

在我们的邻国日本，伟大的漫画家鸟山明也参考悟空这一角色，创作出漫画《龙珠》系列！

游戏也可以成为事业

张扬又问：

那这样的话，当时有没有想过换一份工作呢？

冯骥说：

我的毕业设计是在中科院生物所做的，那段时间我观察到自己真的不适合做生物。

因为人往往最后喜爱的东西，一定是自己更容易获得正反馈的东西。真正要问的不是你爱什么，而是你擅长什么。

然后你可能会选择一个相对来说获得正反馈最容易的领域，下一步仍然是需要去专注，还是要严肃，你得认真对待这件事。

——新华社《扬声》

游戏并不一定就是洪水猛兽，孩子如果真的热爱游戏，能在游戏里找到如冯骥所说的正反馈，那就真的值得在这一领域里面好好培养！

冯骥等游戏开发人员、如今如火如荼的电竞赛事都证明，游戏也可以改变世界，改变人生，改变未来：

结语

不可否认，《黑神话：悟空》作为一款以“西游记”为蓝本的游戏，其中确实存在一些与传统价值观不完全吻合的元素。比如，游戏中的暴力场景、角色间的冲突以及对命运的抗争等，都可能引发孩子们的模仿与思考。但这些，正是我们在成长过程中所必须面对和理解的善与恶、是与非。

作为曾经的“孩子”，我深知在成长道路上，我们不可避免地会接触到各种各样的信息和观念。小时候，我们可能会因为看到动画片中的英雄打败坏人而欢呼雀跃，也可能会因为某个角色的悲惨命运而流泪。这些情感体验，都是我们成长的一部分。同样地，游戏中的善恶是非，也是孩子们认识世界、形成价值观的重要途径。

然而，这并不意味着我们可以放任孩子去随意接触所有的信息。毕竟，孩子们的心智尚未成熟，他们缺乏足够的判断力来区分信息的真伪与优劣。这就需要家长们的正确引导。

家长应该如何引导呢？首先，我们要与孩子建立良好的沟通机制。当孩子接触到某些可能引发争议的内容时，家长不应只是简单地禁止或批评，而是要与孩子一起探讨其中的意义，引导他们从多个角度去理解。这样，孩子们不仅能学会如何分析问题，还能感受到家长的理解与支持。

其次，家长要注重培养孩子的批判性思维。在信息时代，我们每天都会接触到海量的信息，其中不乏虚假和有害的内容。因此，教会孩子如何辨别信息的真伪、如何形成自己的见解和判断力就显得尤为重要。

此外，家长还要以身作则，为孩子树立正确的榜样。当孩子看到家长在面对困难和挑战时能够保持冷静、理性分析并寻求最佳解决方案时，他们自然会受到潜移默化的影响。

回到《黑神话：悟空》的话题上来，我认为这款游戏其实为我们提供了一个很好的教育契机。家长们可以利用这款游戏中的故事情节和角色设定，与孩子一起探讨善恶、是非等道德哲学问题。这样不仅能增进亲子关系，还能帮助孩子在娱乐中学习到宝贵的知识和经验。

总之，“孩子”何苦为难孩子！在这个充满挑战和机遇的时代里，让我们携手共进，为孩子们创造一个既安全又富有启发性的成长环境吧！