《鲁迅传》：童年调皮捣蛋，13岁时家道中落，青年弃医从文，他凭什么成为思想家？

谈到鲁迅，从小到小，学了不少他的作品。

《少年闰土》、《三味书屋》、《阿Q正传》、《狂人日记》、《故事新编》……每一篇是既深刻，又耐人寻味。

想当初，最怕读的就是他的作品，不是晦涩，而是意境太过深远、语言太过犀利和刁钻，但如今再看他的作品，却能感受到他那份骨子里的坚韧不屈，不由得佩服起来。

尤其是最近看了《鲁迅传：于无声处听惊雷》这本书，这种感觉便更深了一分。

这本书的作者是中国传记文学革新者刘小川，他已出版畅销人物传记“品中国文人”系列、“品西方文人”系列。

作者用朴实的文笔，讲述了思想大师鲁迅的一生，同时还结合了当今社会现状，给人以精神和灵魂上的滋养，让人不自觉地陷入深思。

01　童年时调皮捣蛋，追求快乐

鲁迅小时候有多调皮呢？在三味书屋上学的经历，足以说明。

那日，先生在上课，鲁迅举手提问：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”博学的先生一时被问蒙了，只见学生们开心大笑。

还有一次，先生出对子：“独角兽”，鲁迅怂恿同学答：“四眼狗”。

紧接着一连串奇怪的对子接踵而来：二头蛇、八脚虫、三脚蟾……

这样调皮的他，日常把先生“气得半死”，但他的功课却是极好的，而且很富有想象力。

先生又出了对子“月中桂”，鲁迅答曰：“星里麻。”

先生不解，鲁迅解释道：“星里有牛郎织女，织女星不正是织麻的吗？”

可以说，童年的鲁迅，是充满童真童趣的，听长妈妈讲故事、亲手去种各种花木、去爬桂花、钻墙洞、上课时调皮捣蛋，但就是这样的环境，让鲁迅的童年过得很幸福。

以至于，后面他再次见到少年闰土时，虽然时间和身份让他们两人间有了隔阂，但闰土带给他童年的快乐，却被他铭记了一生。

恰恰印证了阿德勒说过的那句：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”

这也让人不免联系到了当今，很多孩子不仅作业压力大，回家后还要参加各种补习班，整个就成了一个做作业、完成任务的机器，什么童真童趣、欢声笑语，在他们的脸上，早已不见了踪影。

作者刘小川说：“童年快乐，是通向一生幸福的唯一桥梁。切记：唯一桥梁。”

深以为然，童年，最重要的绝不是学习，而是释放孩子的天性，让他们能够玩得开心、玩得尽兴！毕竟每个人的童年都只有一个，错过了，就再也没有了。

鲁迅也正因为童年玩得尽兴，所以他后面的文字灵动，没有固化，独具一格，这绝对是脱离不开的。

02　青年时弃医从文，专注个体

鲁迅学医，主要是为了父亲，当时因为祖父想通过钱财买通主考官，给自己的儿子谋个进士及第的身份，却不想弄巧成拙，他锒铛入狱，家里人为了救他，散尽了大半家财。

鲁迅的父亲，也因为这件事，疾病缠身，看了无数的医生，都未能医好。

所以，那时13岁的鲁迅，心中就萌发了学医的想法，后面恰好有个免费去日本学习的机会，成绩优异的鲁迅刚好有资格，于是他便毫不犹豫地报了名。

在日本，鲁迅师从藤野先生，在骨血、神经学、血管学、解刨学的课程都取得了好成绩，却受到了日本学生的嘲笑和谩骂。

当这并不是让鲁迅放弃医生这条路的理由，他弃医从文源自一部纪实影片。

那天，学校放了一部日俄交战的纪录片。

其中有个中国人，因做了俄国人的侦探而被日军处死。日本学生在欢呼、挑衅，围观的中国人各个身强力壮，却没有一个敢于站出来，反而是神情呆滞地看着镜头。

那一刻，鲁迅明白了，成为医生，能够救治的只能是国人身体上的疾病，那种深耕于国人内心深处的劣根性是无法去除的。

唯有从文，从思想上给人以一针见血的痛楚，才能让这些被封建礼教所约束的国人醒悟过来。

正如作者刘小川评论道的：“鲁迅的喷发力，乃是针对黑暗的攻击力，对光明的辨认能力。”

弃医从文后的鲁迅的所作所为，也恰好印证的这点，他不仅写了很多抨击时事的文章，还将自己祖父的两大叠日记烧毁、骂国粹从书，完全反对孔孟礼教的各种思想。

03　中年时大量输出思想，引领新时代

鲁迅在《论睁了眼看》中说：“中国人向来不敢正视人生，只好瞒和骗，由此也生出瞒和骗的文艺来。”

面对这样的社会，中年的鲁迅从不畏惧，而是“直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血。”

他写的《阿Q正传》，描述的是一个滑稽搞笑、让人忍俊不禁的阿Q，阿Q去赌坊赌输了，想不通，打了自己一巴掌，似乎是打人的是自己，被打的是别人。

然后就仿佛想开了似的，躺到干草堆上呼呼大睡起来！

这恰好就是瞒和骗的表达之一，鲁迅虽没有直言，但通过这个小说，将这份感受描绘得淋漓尽致。

除了自己写内容，发稿子，鲁迅也通过教育育人。

他在北大开课，每次都座无虚席，台阶上、窗户外都站满了前来听课的学生，为什么有那么多人呢？是因为他讲课技艺高超，还是说语气抑扬顿挫呢？都不是。

“单是为了评述《水浒》，他就查看了一千多万字的古籍”。这样努力而认真的一位思想大师，怎能不令人敬佩呢？

所以，出现了鲁迅上课时，学生们都正襟危坐，没有半点交头接耳的声音，有的只是笔在本子上书写而独有的沙沙声；

下课后，他被学生们团团为主，一个接一个的问题，他还会随时带着一支笔，在遇到他无法解答的问题时，好及时记录下来，后续去寻找答案。

就这样，鲁迅不仅将自己的思想发布到了各大报纸上，还将自己的思想，通过讲课的方式，传递给了更多青年人，很大程度上影响了当时人的思潮，让国人真正觉醒过来。

写在最后

刘小川在《鲁迅传》的最后写到：“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”

不由地，让人联想起鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中提到的：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

很显然，鲁迅先生始终选择了前者。

而且他每一次的爆发，都是在自己拥有实力之后，童年调皮也好，长大后烧外祖父的日记也罢，其背后都带着他自身实力在其中，是他专注个体的集中体现。

观鲁迅之一生，是奋斗的一生，亦是充满挫折、值得我们学习的一生。

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