你对你的孩子采取过哪些特殊教育方式？

有一些特殊的教育方式，但也不是多么特殊。只要是适合我娃的、适合我们家的，我们都会去尝试。

还有就是根据我过去的经验，以及书本上、网络上的学习，会摒弃一些对孩子不利的教育方式，尝试用新的方法去教育孩子。

把知识融入在生活里

我是被知识改变命运的一个人，所以过去我对知识、书本的崇拜达到了膜拜的程度。

但是我是个传统意义上的“书呆子”，我不喜欢。

所以我希望孩子在生活中学习知识，而不是离开生活环境单独去学习理论知识。

所以，在娃的启蒙期，我都是通过生活中随处可见的事物来给孩子启蒙。

我会在走台阶的时候带着娃数数，有时用英文，有时用阿拉伯数字。

我会用家里吃的用的东西，来给孩子做计算。你吃一个苹果，我吃两个苹果，咱俩吃了几个苹果？

我从来不会问我娃：“2+3等于几”之类单纯的计算。

有一次，在楼下看到一对夫妻在逼问算数，本来是要买雪糕吃的。但是爸爸突然问孩子算数题，孩子算不出来，三个人就站在那里。

那一刻，我心里挺难受的，因为我感受到了孩子的尴尬和害怕。

指出好的一面

我曾有段时间对我娃也是很崇拜，就是那种他这么小就能做这样那样事情、就能说这样那样的话。

我对过去幼儿期的我记得的不多，也只是听父母念叨几件他们记忆深刻的事情。

但是，我总觉得自己是笨拙的。

所以，对娃那是一个崇拜。我对他的正面反馈流露于言表，对他的赞叹从来都是真情实感，孩子是世界上最敏感的，他可以感知到妈妈的一点一滴。

我娃的自信心大概在那个时候树立得很好。

他会帮他的朋友要回别人拿走的球，他朋友不敢去要。他也会在幼儿园吃饭时，帮朋友给老师说朋友的饭掉桌子底下了。

一年级的时候，我娃会拿着写字的本子问我：“妈妈，你看我哪个字写得好？”

而有个小朋友问他妈妈：“妈妈，你看我哪个写得不好？”

这两句话看起来简单，但是我知道其实是有力量的，在孩子的心里有着很不同的意义。

不过，上了小学之后，在学习上该指出来哪里不足的时候，还是指出来，不然就是掩耳盗铃了。

学会使用工具

我对娃知识上的引导超过了动手能力的引导，他爸爸倒是引导过他动手能力，拧螺丝之类的，但也不算多。因为我和他爸都是思考多于动手的。

所以，在后来我发现我娃精细动作能力有点差，各种各样的包装袋他都不能拆开。因为在过去，我们都是无意识中帮他拆开了。

所以，我在训练他精细动作能力的同时，也教他使用工具：剪刀。

每次他求助于我的时候，我就不再帮他拆，让他自己想办法、找工具。

同时，练习折纸。

再后来，他会问很多问题，有时候我也不知道，于是让他求助于小爱同学、平板、手机。

AI或者网络搜素，信息还是比较全面的，而我一向不能原话复述东西。

所以，他从工具上获取到的信息比从我这里获得的多。

但是我可以协助解释，毕竟有些地方不太好懂，我却可以从他的理解能力着手讲解。

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基本不参与课内知识

在教学上，我肯定不如老师专业，所以从我娃上一年级开始，我和他爸很少参与课内知识的讲解。

除非，我娃有解决不了的问题来问我们。不过，寒暑假会简单带他预习一下数学，也就两三个小时吧。

我和他爸爸主要是从课外知识来辅助他的课内知识，也可以说是给他打好思维上的基础。

比如他爸带他玩魔方、编程、游戏，我会督促他课外阅读，还有一点奥数（奥数我和他爸都参与）。

这些课外的知识，其实也不能算是课外知识，因为它们是跟课内知识相辅相成的。孩子的思维打开了，所学得越多、见得越多，那知识框架建立的也越好。

在这一点上，应该是有些特殊。但是如果孩子在学习上遇到困难，我们肯定是会伸手帮助的。

总之，适合孩子的、适合自己家庭的教育方式就是最好的方式，教育孩子，孩子是主体。

教育方式也不是一成不变的，也是可以根据发展情况随时调整的。

先写这些吧，如果我有再想起来的，再来补充。

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