3-5岁的孩子需要情商培养吗？要！而且还是培养的关键期！

世界卫生组织提出：“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。”

随着神经系统的发育与身体心灵的成长，3-5岁的孩子虽在情绪、情感、性格等方面不断发展，但因为皮下中枢的活动仍然占优势，所以容易情绪激动，情感上也具有多变性和易冲动的特点，如果没有被及时与正确的引导，就会出现很多令家长困扰的成长难题。

什么书可以适应学龄前孩子的成长需求，抓住孩子心理发展和情商培养的关键时期，解决他们在这一特定年龄段必然会遇到的心理和情绪难题呢？我发现了这套面向3-5岁中国孩子的情商培养绘本——《小考拉爱上幼儿园》。

适读年龄：3-5岁

小考拉爱上幼儿园诞生记—— 献给小孙女和中国幼儿园小朋友的成长故事

故事的开始，还要从这本书的文字作者袁晓峰说起。

袁晓峰

2004年，袁晓峰在某出版社编教材时第一次见到了“绘本”，从北京回深圳的时候，她的背包塞得满满当当，里面装的全是绘本。当时，袁晓峰是深圳后海小学的校长，从北京回来一周后，她就在学校里开设了快乐阅读课，每节课和孩子们共读一本绘本。

每一节课都是公开课，有许多老师来旁听。一学期后，一年级的几位老师加入了袁晓峰的快乐阅读课，开始了在一线探索推广绘本阅读的经验。从此，袁晓峰踏上了推广儿童阅读的道路。

近些年来，袁晓峰不仅为家长和教师写了《亲子阅读ABC》《春天的绘本课堂》等著述，现在也开始为孩子创作图画书。在推进儿童阅读这一美丽的事业中，她总是乐此不疲地前行着。

袁晓峰创作的趣味绘本

袁晓峰创作的趣味绘本

袁晓峰创作的趣味绘本

当孙女出生后，作为从事教育40余年、中国最早的儿童阅读推广人之一，袁晓峰更是一直坚持和孙女共读绘本，希望她可以在阅读中获得快乐，慢慢成长。而可爱的孙女在幼儿园和小学经历的点点滴滴，也深深印在了袁晓峰的心里，成为她创作绘本故事的快乐源泉。

《小考拉爱上幼儿园》就是在这样的机缘下诞生的。

袁晓峰说，这套书里的所有故事都来源于幼儿园的孩子，很多是小孙女一字一句讲给她听的，有的是发生在小孙女身上的故事，有的是小孙女的同学经历的故事，还有的是袁晓峰作为老师与同学们相处的场景，而她只是把这些真实发生的趣味故事用文字记录下来，分享给更多的孩子。

你知道小考拉在读一本什么有趣的“书”吗？

在袁晓峰眼中，绘本应该带给孩子的体验是不陌生、没距离、能读懂、反复读，每次读都会有不同的发现和新的感受。

而且从某种意义上说，绘本在孩子的成长过程中扮演着父母、教师和同伴等各种重要的角色，正如新西兰图书馆员多罗西·怀特所说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。”

简洁稚拙的画风和独特的拼贴技法—— 传递美感，呈现故事里蕴藏的真、善、美

韩煦是一位85后插画家、绘本创作者和少儿美育实践者，出生于艺术家庭。在意大利博洛尼亚美术学院留学时，她就凭借毕业作品《走出森林的小红帽》一鸣惊人，后来又通过原创IP“章鱼先生”，成为了2018年瑞典隆德国际儿童文学节邀请的第一位非欧盟作家，并荣获了众多国内外插画和绘本大奖。也是在意大利留学期间，她就坚定了未来的职业方向为绘本创作。

新晋妈妈、新锐插画师、绘本作者

当看到《小考拉爱上幼儿园》的故事时，韩煦第一时间就答应了创作插画的邀请。

在这次的创作中，她依旧选择了自己喜欢的拼贴技法，但与以往不同的是，她使用了油画棒、马克笔等涂绘颜色和花纹肌理，并用手撕与剪纸的方式进行拼贴，还加上了大面积的单色背景，不仅突出了“小考拉”和小伙伴们的脸部表情与神态，还使整个画面看起来更加立体丰富，极具层次感。

小考拉紧紧抱住了妈妈，你感受到他内心的害怕了吗？

韩煦曾经尝试过很多不同的技法，比如彩铅、水彩和丙烯等，但最能代表她个人风格的还是拼贴插画。

拼贴的特点是用剪刀剪出或用手撕出角色或元素的形状，无论哪一种，形状边缘的线条都十分明确，不仅增加了画面的虚实对比，而且使画面更有视觉冲击力。

拼贴风格让画面更具视觉冲击力

在创作出了屡获大奖的绘本之后，韩煦已经知道怎样更好地将简单与艺术、认知与美感结合起来，她也找到了属于自己的独一无二的创作风格。

而《小考拉爱上幼儿园》，可以说是韩煦独有的创作技法日臻成熟的代表作品，她通过独具个人特色的手绘和拼贴的艺术风格，创造了一个独特的孩童世界，传递着艺术之美，也呈现出故事里蕴藏的美、善与童真。

6个故事讲述6大情商主题—— 一起见证小考拉和朋友们的快乐与成长

《小考拉爱上幼儿园》包括6个故事《我们可以做朋友吗》《是谁放的屁》《想好了再说》《对不起》《我不是胆小鬼》《我要做榜样》，围绕幼儿园的小朋友必然经历的成长问题展开，分别讲述了交友、幽默、自信、礼貌、勇敢、榜样等6大情商主题，展现了小考拉与鼹鼠老师、7个可爱的小伙伴们之间平凡真实又充满趣味童真的每一天。

友爱-顺利结交新朋友

幽默-用幽默化解尴尬

自信-有问题要说出来

礼貌-学会礼貌待人

勇敢-克服紧张心理

榜样-勇敢面对恐惧

在这6个故事里，我们既会看到“转学生”小考拉在第一天来到新学校后，想要认识新同学、结交新朋友的主动和积极；也会发现“胆小鬼”小考拉在鼹鼠老师的耐心鼓励下，通过反复练习参加歌唱比赛的勇气；还会感受到“淘气鬼”小考拉在放屁后勇敢承认，开心地和小伙伴讨论起“屁的味道”的幽默……

小考拉放屁了，他会如何面对大家的嬉笑呢？

除了见证主角小考拉的成长之外，爱发小脾气的鼠小妹、有点不自信的兔妹妹和不太爱说话的熊小弟等等也一定会给孩子留下深刻的印象。

爱发小脾气的鼠小妹

孩子在阅读时，一定能感受到无论是小考拉、鼹鼠老师，还是大象哥哥、熊小弟、小淘猴、鼠小妹、兔妹妹、狗弟弟、猫姐姐，仿佛都是现实生活中存在的真实的人。

不太自信的兔妹妹

我们期待擅长寻找细节的孩子们在读完绘本之后，能够惊喜地大喊：“妈妈，你知道吗？小考拉喜欢画画，大象哥哥爱看书，小淘猴爱戴黑色鸭舌帽！”

这也是文字作者袁晓峰和插画师韩煦想要表达的。每一个孩子都可以走进这套绘本，和故事中的动物朋友们一起做游戏，一起过生日，一起克服恐惧，一起慢慢成长。

众多教育专家和推广人倾情推荐—— 6篇导读文章为家长提供一份深度阅读指南

对于《小考拉爱上幼儿园》选取的场景、讲述的故事以及创造的角色，著名学前教育专家、百千幼儿阅读研究院院长孙莉莉说：“敏锐地发现孩子在日常生活中付出的努力，并把它们写成孩子和大人都能看懂的小故事，对作家来说是一个不小的挑战，因为它们过于细碎，往往一瞬而逝。而‘小考拉爱上幼儿园’系列用充满童真的慧眼捕捉到的那些蛛丝马迹，让我们看到如星辰般耀眼的童年光芒。”

极具人物特色的剪影，你能认出他们是谁吗？

这套绘本的文字很少，以简单的对话为主，孩子既可以听爸爸妈妈读，也可以进行角色扮演，让自己走进故事当中。

书里不仅讲述了一幕幕有趣的幼儿园的生活场景，还形象地展示了当孩子遇到成长中的各种焦虑、困惑等心理和情绪难题时，应该如何去应对，给出了切实有效的解决方法。

打针害怕怎么办？来看看小考拉是怎么做的！

每一个故事虽然情节简洁，但其中所蕴含的教育和育儿理念却不简单。

著名阅读推广人、儿童文学作家、童书评论者余治莹在为《我要做榜样》所写的导读中说：“这是一本帮助孩子调整情绪的成长启蒙绘本，作者透过认同、净化及领悟三个层次，帮助小读者克服害怕情绪，形成正面想法，进而化力量为行动……”

每本故事后均有一份阅读指南

另外，爱丽丝绘本馆创始人杨涤、《父母必读》杂志社副主编刘国平、中国蒙台梭利专家协会副会长范佩芬、全国百佳幼儿园园长王立华、婴幼儿教育专家苗秀影，也分别为其他5个绘本故事撰写了一篇详细的解读文章，深挖绘本特色与故事内涵，为家长提供了一份深度的阅读指南。

趣味互动游戏里的亲子联结—— 唤醒日常生活中的宝贵之物和难忘经历

当看到小考拉和爸爸一起画画、小考拉和大象哥哥一起看书、小伙伴们一起滑滑梯、捉蝴蝶、玩水的时候，每一个家长和孩子的脑海里都会浮现出喜欢的人、感兴趣的活动、心爱的物品，以及在过往平凡日常的生活里定格的难忘瞬间。

巧克力、香蕉、胡萝卜……吃了这些食物，会放出什么味道的屁呢？快来连线吧~

为了增加亲子之间的交流与互动，《小考拉爱上幼儿园》的每一本书都附加了一个与主题或情节相关的游戏环节“一起做一做”，寓教于乐。

《我们可以做朋友吗》——“家庭自画像”

《是谁放的屁》——“连线小游戏”

《想好了再说》——“大声喊出来”

《对不起》——“学说礼貌用语”

《我不是胆小鬼》——“自制能量卡”

《我要做榜样》——“榜样养成班”

连线完成后，再看看这个有些害羞的小考拉，有没有引起你的共情呢？嘿嘿，你今天放屁了吗？

日本“绘本之父”松居直曾说，绘本不是让孩子自己读的书，而是大人引导孩子读的，绘本不是孩童用来学习之用，而是用来感受快乐、惊喜、赞叹、好奇心，并从中收获感动。

这套书里设置的游戏环节虽然简单，却颇有意义，希望孩子能在亲子共读中，既感受到阅读的快乐与感动，也能收获宝贵的回忆。

附加点读功能—— 使用点读笔点一点就能听到完整内容

考虑到很多爸爸妈妈因为繁忙的日常生活和工作，或许没有足够时间与孩子一起亲子共读，所以除了可以读故事、看插画、玩游戏之外，《小考拉爱上幼儿园》还配备了点读功能，使用乐乐趣小火箭AI智能点读笔，孩子就可以操作和使用，通过点击书中的人物、图画和文字，听到整套书的完整内容了。

搭配乐乐趣点读笔使用，效果更佳！

分角色配音+场景音效，让阅读变得更有趣！而且孩子还可以进行故事跟读，提高记忆力、语言表达能力。

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现在，让我们和孩子一起走进《小考拉爱上幼儿园》，走进绘本中的孩童世界，直面生活中的成长难题，发现生命中的幸福与感动吧！