这部风靡日本的科教节目《大科学实验》，让大人和孩子都欲罢不能～

假期是帮助孩子进行自我提升的好机会。如果能让孩子一边处于放松的状态，一边又能开动脑筋，学到东西，是最好不过了。

之前，我们曾经推荐过几个日本的科学思维训练纪录片，大家的反响都不错，今天我们就再给大家推荐一个。

《NHK大科学实验》

这档节目叫《大科学实验》，是日本NHK电视台出品的儿童科教栏目，在节目中把常见的科学原理和实验做到极限。

很多学校的科学课上，老师都把这个纪录片作为科学素材放给学生看。

一集10分钟左右，不长，每天给孩子看一集，大脑思考一整天，绝对不亏。

（*拉至文章末尾，获取观看链接）

节目主题为「不试不知」，通过实验对生活中常见的现象和自然法则进行验证。在节目中，所有实验不使用CG动画效果，完全遵照「准备-实验-验证」这个流程进行。

节目组认为：任何学问都不是为了故作高深、自我显摆的。因此，所有的实验，都通过实验中的现象来直观地告诉孩子们，这个科学原理是真实存在的。不使用专业术语和晦涩难懂的公式，更适合孩子的思维去理解。

那么，在孩子不了解原理，也没有学过任何相关公式的情况下，要怎样来验证一个科学理论呢？这个节目提供了很多奇思妙想。

接下来，我们就来看看，制作组如何用孩子都能懂的实验，来证明各种科学现象。

看见声音的传播

声音在15℃空气中的传播速度大约为340m/s。这是初中物理书上直接给出的一个结论。

那么，在生活中，我们怎样验证，这个结论的正确性呢？

节目组想出了一个很简单的主意，不仅证明了声音的传播速度，还让孩子们直观地感受到，声音的传播由近到远，的确是有一个过程的。

节目组找来一些人，让他们手里拿上一杆彩旗，间距10米站成一个竖排。

让每个人在听到声音后，立即举起手中的旗帜。这样，我们就能很直观地看到，声音传播的轨迹了。

嗯！声音的传播果然是有速度的。那么，不同的声音传播速度是不同的吗？

节目组最终决定用1.7公里作为实验距离，来验证这个问题。他们找来86人，每人间隔20米，每200米更换不同颜色的彩旗，这样能够让声音的传播距离更清晰。

接下来，节目组选取了三种不同的声音，分别是铜锣、歌唱家的歌声和号角的声音。

这三种声音，分别传播了980米、1180米和1700米，用时约为2.89秒、3.46秒和5.03秒。

之后，就是简单的除法算数了，距离/时间=速度。三组声音的传播速度分别是：

由此得出结论——即使距离增加，不同声音的传播速度，基本上没有改变。测量声音的速度，就是这么简单，每个人都能做到！

杯子的力量

一个盛满水的杯子，可以让一张纸牢牢吸附在上面。这是因为内外的大气压强不同，压强的力量牢牢地托住了纸片。

怎样才能说明，是空气的力量呢？

节目组也准备了一个实验，来验证。他们将这个托起纸片的杯子放进一个真空泵，渐渐抽掉所有的空气，看看会发生什么。

随着空气渐渐被抽空，杯子上的纸掉下来了。

许多孩子应该已经知道了这个现象。但对大气压强究竟有多强大，似乎还没有概念。

根据实验，不同大小的杯子，能支撑的重量不同。

而一个直径16cm的杯子，它的力量就大到可以托起一个125公斤重的相扑选手。

回家的小球

在小丑的杂技表演中，我们总能看见他们做抛球的运动。球总是稳稳地回到抛球人的手上。

如果抛球人走动起来，小球是会呆在原地，还是跟随人一起走呢？

是会跟着人一起走动的。你猜对了吗？

节目中用人力推车来实验，让实验人员在移动的电车上抛球，结果都是如此。

那么，用一辆巨大的卡车来抛球，结果也理应如此吧......

可这次，球却没有回到原位。制作组的人员猜测，应该是风的力量，阻碍的小球回家。

于是他们一次又一次降低卡车的行驶速度，最终小球果然越来越接近原点了。

可是，果然还是想亲眼看到小球回归原位。有没有办法抵消风产生的阻力呢？

制作组想到，可以顺风而行，这样能不能行得通呢？大家可以和孩子一起去节目中找答案~

写在最后

与前几期推荐的节目相比，这个节目的流程可以说是朴实无华了，效果并非那么惊艳。

但这个节目就可贵在它真实地呈现了做实验的过程、前期准备、中途可能遇到什么样的问题，要怎么解决。并且最终将微小的实验扩大到极致，让孩子们了解，生活中常见的现象和原理中，其实蕴含着超越想象的巨大力量。

每一期的实验，都是层层递进的，对比了不同体量的实验器材，带来的结果有什么区别。

例如，不同的杯子所产生的大气压强差别有多大？不同数量的镜子，收集到的太阳热量能达到多少？

节目也告诉孩子们，每个实验的过程中都会发生意想不到的事情：

室外的风力会带来阻力；

太阳的位置会移动；

......

这些非理想化的条件需要我们不断改变实验的方法。所有的尝试都会经历失败，但我们可以找到原因，不断改进。

节目里介绍的很多知识，其实是要在初中物理课本中才会接触到的。之所以让孩子小时候看看这部纪录片，就是希望等他们接触到这些知识的时候：

第一，感觉到这些知识是有趣的，不无聊的，愿意去钻研下去；

第二，就是让这些知识是具体的，不抽象的，即使出现在书本上，也是很好理解的。

客观来说，节目中的实验不够严谨，但直观，符合孩子的思维习惯。实验的方法也简单易学，家中许多生活用品就能模拟，为我们带着孩子做实验提供了许多思路。

看过视频之后，视频说的究竟是不是对的呢，可以让孩子亲自动手实验一下~

观看链接：

作者罗玲，旅澳学者，儿童教育专家，著有《妈妈强大了，孩子才优秀》

本文经公众号：罗玲的空间（ID:luoling_2013）授权发布，原标题：暑期帮孩子动手又动脑，就交给这部科教纪录片啦，文章内容仅代表作者观点，与本站立场无关，未经允许请勿转载。