现在常用的日语教材最明显的缺点是什么？该怎么选购合适的教材？

教材并非一无是处，我自己就是抱着教材学过来的，很感谢这些经典教材给我的帮助。但凡事都不可能完美，要辩证地看待。

常用日语教材最明显且致命的缺点是语法编排和语法解释。编排凌乱不成系统有目共睹。语法辨析方面也不好，教材对相似语法的区别讲解得不是过于细致，而是啰嗦且不够准确。

单词量和单词范围虽然有问题，但不是最大的问题。单词量向来是越多越好的，不要指望教材给你划单词范围（想想你大学四六级备考的时候，难道是抱着教科书背单词的吗？谁不会弄一本专门的四级或者六级高频词汇呢？）

还有一件事必须强调，考到证书不完全等于掌握某个等级的日语能力。你想有证？有日语能力？还是兼而有之？

刷题或者死命背，可以让你有证，但不一定有匹配的日语能力，实践起来还是战五渣。所以说，选对材料真的很关键。这事关学习效率问题。

学日语的人经常能听到一句话，“日语入门简单，越学越难”，原因是多方面的，但是有些教材编排不合理也加深了这个客观事实。无论是《新版标准日本语》初级还是《大家的日语》初级，一上来就是句型（通常是私は学生です。）

学生不知道日语的核心句子结构，不知道助词在日语中的重要性，也没有系统地把“语法词”分类。有一本系统讲解基础语法的书很重要。

有些人觉得语言不是死的，要靠听和说，怎么你一上来就强调学语法？是的，如果你有环境学日语，当然“听”这个输入永远是比去记语法要好用的，但是很多人没有这个时间和金钱。我们如果能先通过一本编排较好的语法书来熟悉日语思维也是可行的。

初级，尤其是初级上的基础语法确实需要记住句型，凭着重复看语法解读和做习题，是能够消化这块知识量的，但是你会觉得越记越多，助词越来越多，而且一个助词好几种作用。

比如に就有多达14种作用：表示物品、人物以及动物存在的场所、空间；表示动作的具体时间点，包括“年、月、日、星期、时刻”；表示表示平均分配、分摊的基准；表示动作到达点、目的地，「に」后面即谓语动词为表示移动、到达的动词；表示动作的接受者，即某动作是为谁而做的……这里就不一一列出了。

当然，考试的时候不会让你默写以上这些内容，但不代表这些东西不用看，语法不是用来默写的，而是用来理解句子的。

当你发现句子中有に的时候，需要知道它是十四种作用里哪一种，否则自以为自己懂了，其实理解错了。

因此不少人学到初级下就开始烦了，觉得怎么有如此多的语法需要学？何时才是个头啊？其实这才刚刚开始。

初级两册语法的范围只在n5-n3内，它们的语法量和n1n2相比根本不算什么。所以初级都无法越过障碍，怎么才能有效地学下去呢？

再说中高级。n1n2的语法不仅量大，而且相似语法很多，如果还是用教科书那种解释，效率会很低。为什么这么说？因为n1n2已经是高级语法了，表达复杂而且相互之间的意思通常只有微妙的语义区别。

比如和「わけ」有关的语法就有这么多个，わけ系列还算比较好记且不容易弄混的语法了。其他更复杂难记的语法怎么办？

糟糕的还不仅是这些量大的相似语法。到了中高级，有些教材还是用中文意思来解释，造成了理解上困惑。有些句型，你从它的中文意思看，都是一个意思，但是从日语来看，有不小的区别。

然而很多教材反复用中文解释也没有解释到点上，比如「そこで」和「それで」，看看标日的解释和日本引进的专项教材解释吧，哪个更清晰准确？

到了中高级，尽量用日语来解释语法句型更好，但很多教材不做这件事。

标日

考前对策

大学生有条件的请好好利用大学图书馆的日语资源，只要你仔细找就能发现不少关于日语语法思维的书籍，它们都是编排合理、讲解系统的语法专项教材，而不是只盯着标日、大日、新编那几本书。

日语真的挺不容易学好的，已经离开大学或者没有上大学的朋友们，可以去城市附近的图书馆借阅相关书籍。

我当时买了一本非常薄非常便宜的《日语基础语法整理》，带着它翻遍图书馆的日语语法专项，因为我买的这本毕竟是小册子，是浓缩的精华，有些我不太懂的地方，还需要做笔记。

请看我当时写在上面的笔记，这只是其中一小部分，这本书基本记满了

记下以后，我就再也不用看那些大部头的语法书了，因为笔记也是一种理解学习内容的过程，走南闯北带着这本小册子足矣。

这就是初级阶段推荐的语法用书。到了中高级我换成了《考前对策》的语法部分，就是上面的そこで那种。这个不用急着买，先挺过初级再说吧。

补充说明，关于《标日》到底要不要买这个问题。

个人认为虽然有缺点，但还是适合自学的，尤其是标日有制作精良的APP，碎片化时间利用起来学习，日积月累，会有惊喜等着你的。

还有就是参加高考日语的同学，我虽然没有参加过但是网上听力真题的男女对话声优，不就是标日的森先生和有马温泉老板娘么，还不听起来吗？熟悉一下他们说话的调调没坏处。

拼多多：

京东：

《日语基础语法整理》京东原价的无货了，只有翻了几倍的，没必要买。