你认为在陪伴孩子学习的这条路上，家长的角色是什么？

虽然孩子现在三年级了，但是问我这个问题我也没有肯定答案。

因为随着孩子的长大，感觉每年自己的角色都在变化又都在重复。

一开始我的角色更像是老师，因为孩子幼儿园期间我做的是阅读老师，那时候周末需要上课，就会带孩子一起听课。那时候他就觉得我是他的老师，是会给他讲课的老师。

所以幼儿园期间每次读书时，他都会说「 你要像老师那样给我讲绘本哦」，写幼儿园作业的时候，他也会说「 老师是不是都这么严格。」

那时候在孩子学习这方面，自己确实也会像老师一样，总是想「 指导他一二」。

一直到一年级前，他还经常让我给他上课呢，动不动就说想我上的阅读课了，让我在家给他自己上。

到了一年级以后我更像是他的同学，我们俩个共用一个书房，一人一个大书桌，书桌和书桌挨着，我们同坐一排。

他写作业的时候我码字，也是相互陪伴吧。

只是这个同学有点话痨，一会时不时的就要说话，总想着要跟我聊天。有时候也会嫌我的办公工具太吵了，影响他学习。

所以我也会在他写作业的时候看书，当然也会顺便盯着他的一些习惯。以同学的身份告诉他，应该怎么做。有时候还会和他做一样的题目，写作业，然后相互交换批改。故意出错，让他给我讲讲题目。

当然他请假我问题的时候比较多，有时候我怎么也给他讲不会，就不想给他讲了，让他自己去查。他总嫌弃我这个同学一点耐心也没有。

有时候我一讲他就豁然开朗了，一直夸我咋这么厉害呢，还会让我再多出一些题目给他做，看看他是不是真的会了。

在他上学的这段时间，他学习的内容基本我也又学了一遍，发现和自己以前上学时的差别是真的大，好多题目我也要思考很久。英语也让我忘的一干二净，所以我和他一起学习，也觉得自己是在提升。

现在我更多的是像他的搭子，学习搭子。

我们会在吃饭的时候一起听英语绘本，会一起听成语故事，也会一起听新闻，周末玩的时候也会一起听侦探小说。

上学的路上我会回忆听到的某个单词，忘记怎么拼写了，就直接问他，如果他也忘记了，我们中午再一起查看。现在真的感觉记忆力大不如从前了，和小搭子一起学习，也是在锻炼自己的思考能力，记忆力。

我们会看相同的书，他的故事书我会看，他的漫画书我会看，他的科普书我也会看，我的育儿书他也会看，养生类的书他也看，历史类的他也会看。

看完以后就是我们相互交流的时间，但大部分时间都是我在听他叨叨，因为他真的很能说。

但是最近这位搭子，说话头头是道的搭子，写作文遇到困难了。我是可以轻轻松松写上千字，但是面对他的作文，我也头大，因为我们写的不符合老师的标准。

昨天我们写完作业就用学习机一起看了相关的课程，然后做了点笔记，我说让他去观察下他爸，然后口述一篇作文。

于是他就去卧室趴到了他爸脸上，仔仔细细的盯着看，把他爸都盯毛了，他爸就把他轰出来了。

我带他去找娃爸，然后一起梳理他观察到的外貌，又聊了娃爸的性格，爱好，特长，然后口述...

睡觉的时候他还说明天再继续口述作文，只是明天他要去观察他的同学了。

现在我们的状态就是这样的，算是他的学习搭子吧，他在很多学习习惯上都已经独立，不会的题目，不会写的字自己会借助工具，自己能主动完成每天的计划。

而我只需要做好陪伴，保持自己的学习状态，做他的学习搭子就好。