童书应该怎么买？1-6岁选童书应该看哪几个指标？不懂怎么买童书，书囤了再多也白搭

熟悉我的朋友都知道，我常常跟孩子们一起读书，而且还会用不同的形式来给孩子们读书，激发他们对阅读的兴趣。

像家庭剧场，就是我最近跟哥哥弟弟们读书的时候很喜欢的形式之一。这段时间Joshua在学成语，大家都知道对于小孩子来说理解成语还是有一点困难的，但是如果是用戏剧的方式来和孩子共同演绎，就会生动形象很多。

比如我和Joshua学习“鹦鹉学舌”这个词的时候是这样的：

我：我们一起来玩假装游戏学习成语吧，现在故事里有两个角色，官员和鹦鹉，你喜欢哪个角色呢？

Joshua：我要扮鹦鹉。

我：好，我是官员，你是鹦鹉，我回家后给你喂好吃的，跟你聊天，你就模仿说一样的话。你想想，鹦鹉会做什么动作呢？

Joshua：会拍翅膀，一边吃一边拍，说话也拍。

然后我就拿了一颗糖喂给“鹦鹉”Joshua，我说一句他模仿一句，边说边拍“翅膀”，演得我们两个人都忍不住哈哈大笑。

当我们把成语故事里的每个场景都演过一遍的时候，我发现Joshua已经可以一气呵成地，把情节里该说什么该做什么都完整地做了出来，比光看书重复地讲几次让他记住要有效多了。

这是因为对年幼的孩子们来说， “假装游戏”是一项非常重要的认知方法，戏剧能让他们得以尽情地进行想象、体验和思考。

当然，读书的形式固然重要，但给孩子选书，也是一件不可轻视的事哦。我每次给哥哥弟弟选书的时候，都会非常注意，去为他们挑选合适的、难易程度适当的书籍。

虽然自己一般都是随着性子找，但有几个大原则是我在给孩子选书的时候一定会考虑到的：孩子对哪类书籍比较感兴趣、孩子的阅读能力水平和书的质量（内容）好不好。

了解孩子的阅读兴趣

◇ 挑选跟孩子气质相符的书籍

要形成好的阅读习惯，是需要长期的积累来培养的。前提是要建立起孩子的阅读兴趣，不同的孩子有不同的兴趣点，如果能够在选书的时候考虑到孩子的自身特点，就会使家长有的放矢，少走很多弯路。

比如，有些孩子的性格是内敛、沉静型的，那他就可能会对描写情感和细腻的故事更感兴趣。而像Eric这种生性活泼的孩子，我在选书的时候就可能会更偏向故事节奏强的。

当然，孩子的阅读兴趣和习惯会随着年龄而改变，其阅读所涉猎的范围也会随着阅读进阶而越来越广泛。

所以这个方式，比较适合应用在培养孩子阅读兴趣的初始阶段。

◇ 给孩子自己选书的权利

有的妈妈说家里买的绘本已经堆得到处都是了，可是孩子就是不爱看。反而有的孩子家里没买几本书，却把那几本书翻来覆去的看好几十遍。

其实，要想让孩子爱上阅读，创造一个丰富的“读书环境”是很重要的，但前提是要建立在孩子的阅读需求上。

比如平时在固定的亲子共读时间，我会这样问Joshua和Eric：

“你今天想读哪本书？”

“去书柜挑一本你喜欢的书吧。”

“在这几本书里面，你更想先看哪一本呢？”

通过这种引导提问的方式，我们可以让孩子自主选择他们偏好性强的绘本，这样也更容易激起孩子的阅读兴趣和对故事的探索欲。

如果不了解孩子的兴趣所在，可以带孩子出门的时候，顺便去逛逛书店，观察孩子在哪个类型的书架面前停留的时间最长。

要注意的是，在跟孩子逛书店的时候，尽量不要干扰他看书和选书，让他自由发挥，只要让孩子在我们的视线范围内安全的活动就可以了。

◇ 让孩子学会感受绘本中的魅力

阅读是一种审美体验，也是一种获取信息的方式。

如果是秉着为了进行识字训练和朗读训练的心态，让识字不多的低幼孩子进行绘本阅读，那么在识字、朗读要求的压力下，很有可能就让绘本失去了它原有的趣味性和吸引力。

优秀的绘本往往是图画精美，语言精炼的。我曾经在一篇文章中分享过孩子审美文化的形成，所以我们在选书的时候，也要考虑到孩子的审美取向。

比如画风精美的、线条简单的、拼贴画式的、水彩、连环画等等，让孩子多涉猎不同风格的绘本，体会不同表现方式在呈现内容时的魅力，也能在绘本阅读的过程中循序渐进的培养孩子的审美能力，形成自己独立的审美标准。

◇ 培养孩子多方向获取信息的视野

在最开始为孩子选书的时候，我们可以有意识的选择一些比较“杂”的书。

我平时跟Joshua一起读的书，从《三只小猪》到宇宙、科学系列都有，跨度不小，以至于Joshua现在才5岁，喜欢看的书包含的种类也非常多。

通过这种方式，一来可以扩展孩子的阅读视野、激发孩子的好奇心，二来也可以观察和了解孩子的取向。

在孩子童年时期适当的阅读一些“杂”书，对他们以后的偏科现象都是有帮助的。除此之外，还可以引导孩子读一些动作性强、视野广阔的书，这样可以让他们更多的关注生活层面的内容，养成良好的规则意识。

了解孩子的阅读能力

孩子的阅读能力在选书的时候是非常关键的，在不考虑孩子的性格特点、阅读兴趣和阅读基础的情况下，年龄段和认知水平是一个很重要的参照：

◇0-1岁：画面简单、句子重复性高的绘本

0-1岁的孩子，还不具备长时间的专注能力，简单的、重复的、有韵律的语言，会更容易引起他们的兴趣，所以在绘本的选择上，我们可以挑选一些画面简单、句子重复性高的绘本。

△ 艾瑞·卡尔：《From Head to Toe》

◇1-2岁：生活习惯养成类绘本

1-2岁的孩子，自我意识开始萌芽，对自己有所认识，在这个阶段也开始喜欢模仿身边人的行为，探索这个世界的范围也逐渐变大了，所以绘本的选择范围也变得宽泛。

以“玩”书和帮助孩子认识世界为主，我们可以找一些在内容上跟孩子日常生活比较贴近的绘本跟孩子进行共读，帮助培养他们一些好的生活习惯。

△ 维尔纳·霍尔茨瓦特：

《是谁嗯嗯在我的头上》

◇2-3岁：根据孩子兴趣来选择绘本

2-3岁的孩子，在阅读上已经开始表现出明显的倾向性，有自己喜欢的绘本，也更热衷于探索世界。在这个阶段，我们可以根据孩子的兴趣来选择绘本，帮助孩子建立起对阅读的兴趣。

△ 乐乐趣翻翻书：

《偷偷看里面——揭秘动物园》

◇3-6岁：情绪管理类绘本

3-6岁的孩子，活动范围扩大，不在局限于家庭，也有了更多人际交往的需要。我们可以选择一些情绪管理类的绘本，例如遵守规则、学会分享等等，来对孩子进行心理上的预备和调节，这些对于即将要入园或是入园的孩子来说，都是非常有帮助的。

△ Anna Ellenas：《我的情绪小怪兽》

书的内容质量

在最开始给孩子挑选基础绘本的时候，我们可以循序渐进，从国外著名的绘本大奖榜单中，挑选几本最受欢迎的入手。

一来这些获得大奖的绘本故事质量比较有保证，二来也可以慢慢锻炼自己以后在挑书时的敏锐度。

我很喜欢曾经听到的一句话：

一本伟大的童书，就在于它表现故事的方式往往是“浅者不觉其深，深者叹其所浅”。

在普罗万众的绘本中，怎么挑到一本好书，其实有时候也需要一些直觉。这些直觉，很多时候要靠我们从故事和绘画中，去感受它们的魅力，思考和复盘过去读到的每一本好书的特点或者共性。

每个人心目中对好书的标准都不尽相同，如果一开始没有感觉，可以先从这些在世界范围内受到广泛喜爱的绘本榜单中，选择评分高的或者风格是孩子喜欢的来阅读。

这里跟大家分享一些国外大奖榜单，供你们参考哈：

国际安徒生奖

这是儿童文全球学界的最高荣耀，堪称绘本界的“诺贝尔奖”，以童话大师安徒生的名字命名，每两年评选一次，获奖作者一生只能获奖一次，获得了便是终生的荣誉。

曾获得此奖的绘本包括《书中书》、《三个强盗》、《我爸爸》、《我妈妈》、《月光男孩》、《胡桃夹子》等。

美国凯迪克奖

被誉为绘本界的“奥斯卡”，是美国最具权威的绘本奖，它的评选标准要求每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能，让孩子在阅读的过程中，开发另一个思考空间。

奖项每年评选一次，曾获奖的绘本包括《大卫，不可以》、《疯狂星期二》、《晴朗的一天》、《狼婆婆》、《玛德琳》、《高空走索人》等。

英国凯特·格林纳威奖

这是英国儿童绘本的最高荣誉。奖项不仅要求绘本的艺术品质，同时要求整本书在阅读上要赏心悦目。

评审主要项目包括艺术风格、格式、图文整合、视觉印象，下面更细分为4-5个细项，可见评审非常严苛。

曾经获奖的绘本有《我绝对绝对不吃番茄》、《奥莉薇》、《爱丽丝漫游奇境》、《哈里的大脚》等。

美国纽伯瑞奖

由美国图书馆学会（ALA）的分支机构创办的纽伯瑞儿童文学奖（The Newbery Medal for Best Children's Book），每年都会颁发一次，专门奖励上一年度出版的英语儿童文学优秀作品。

其第一届的金奖获得者是房龙的《人类的故事》，自该奖项设立以来，其获奖作品的规模和水准，都是举世公认的事实。

这里还想再另外给大家推荐一个——

纽约时报童书奖

作为美国最具代表性排行榜之一，每周日都会更新榜单，实时性非常高。这个榜单是根据全美抽样调查的书店来排名的，具有一定的权威性。在它的畅销书排行榜里，有下设绘本童书奖（New York Public Library Best Illustrated Children's Books Award），每周都会选出销量top10的绘本。

书荒的时候，就去查查它近3个月的榜单，每次都会有新的收获哦。除了可以从各大奖项和榜单入手之外，我们也可以从孩子阅读过的书目中，观察孩子对不同风格、类型的喜欢程度来追加新的书单。

从作者的角度切入就是个不错的选择：

罗尔德·达尔

Roald Dahl

“经典代表着一种高度，一种平庸的文学作品难以企及的高度。”

罗尔德·达尔的童话构思奇特、夸张怪异、情节紧凑，结局出人意料，充满欢乐……紧张、魔法、动人的情节，惊心的画面，每个故事一开始就打破现实与幻想之间的某种常规对应，亦真亦幻，根据不同的想象，让每个孩子都仿佛置身于不一样的绮丽世界。

经典书目：《查理与巧克力工厂》、《了不起的爸爸》、《玛蒂尔达》、《女巫》、《詹姆斯与大仙桃》、《好心眼巨人》等等。

汤米·温格尔

Tomi Ungerer

“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，作为想象力的大师，汤米为孩子们创造了一个巨大的想象力王国。当我们每一次翻开他的绘本时，似乎总会带来新的发现和惊喜。

“只为自己心中的小孩创作故事”的他，作品中不仅透着一丝可爱顽童的气息，更蕴含着发人深思又浅显易懂的哲理。

经典书目：《一朵蓝色的云》、《找呀找呀找》系列、《月亮先生》、《三个强盗》、《克里克塔》等等。

艾瑞克·卡尔

Eric Carle

这位可爱的白胡子老爷爷，在将近40岁的时候才开始了他的童心创作之路。在大部分的作品中，他都喜欢用拼贴风格的形式，把五颜六色的插画鲜活灵动的呈现在每一页书里。

更特别的是，他总是把很多隐藏的机关和新奇的玩法融入进绘本故事里，给孩子们一次又一次带来惊喜。

经典书目：《好饿的毛毛虫》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》、《1、2、3到动物园》、《从头动到脚》、《爸爸，我要月亮》等等。

或者，我们也可以从口口相传，出版水准优秀的出版社中挑选：

中国少年儿童出版社、二十一世纪出版社、明天出版社、童趣出版社、接力出版社、海豚出版社、浙江少年儿童出版社等。

还有几个做得比较好的出版品牌：

蒲蒲兰、蒲公英、花婆婆•方素珍 翻译绘本馆、爱心树、启发精选系列。

不同年龄段孩子的绘本推荐

《脸脸各种各样的脸》

作者：柳原良平

类型：认识情绪

适合年龄：0-2岁

2-3个月大的宝宝们开始喜欢看人脸图案，到了9个月大时，社会交往和社会情绪也开始发展。

《脸，脸，各种各样的脸》这本书每一页都画了不一样的脸，有开心的脸、伤心的脸、哭的脸、笑的脸和调皮捣蛋的脸等等，能够给宝宝们带来阅读的乐趣，同时也有利于帮助他们识别各种脸部的情绪变化。这本书也是畅销日本20多年的婴儿图画书。

《可爱的身体》

作者：七尾纯 小林雅子

类型：身体认知

适合年龄：0-2岁

“我为什么有肚脐？”“亮晶晶的眼泪是哪里来的？”“为什么没有生病也要打针？”自我意识萌芽之后，孩子们开始对自己的身体感到好奇。

《可爱的身体》这本书，用生动活泼的画面和语言，帮助孩子们认识自己，培养良好的生活习惯。这本绘本同时也是中国幼儿基础阅读书目的入选书籍哦。

《GOODNIGHT MOON》

作者：玛格丽特·怀斯·布朗 著，克莱门特·赫德绘

语言：英文

类型：晚安英语绘本

适合年龄：0-2岁

这本书被纽约图书馆评为“世纪之书”，是经典绘本中的经典，运用了英语的韵脚述说一个晚安的故事。书里重复的语句，增加了催眠的效果，非常适合作为孩子们的睡前读物。

对于睡觉时间到了，还想玩、不肯好好睡的小朋友来说，这样的晚安道别仪式，会潜移默化让他们养成规律的生活习惯与礼貌。

《小老鼠的恐怖的大书》

作者：埃米莉·格雷维特

类型：克服恐惧

适合年龄：3-6岁

这本书说的是一个关于勇斗恐惧的故事，作者是两次获得凯特·格林纳威金奖的埃米莉·格雷维特，书中用幽默又搞怪的语言，讲述了小老鼠是如何战胜了所有“恐怖”的动物，令自己变得更加强大，让孩子们在阅读的过程中学会克服恐惧的勇气。

这本书的设计也非常有意思，藏有多个折页，折页里还有许多内容，比如手工折纸、趣味拼贴等等，立体又新鲜，非常讨孩子们喜欢。

《我绝对绝对不吃番茄》

作者：罗伦·乔尔德　

类型：解决挑食难题

适合年龄：3-6岁

“我不想吃面条””我不想吃番茄”“我不想吃那个”，每个人都有不爱吃的东西，但是孩子们在成长叛逆期的挑食，让爸妈们感到头疼不已。

这本书用孩子也能听懂的语言，从孩子的视角看待孩子的行为，而且深深地引起小读者认同，用游戏的方式帮助爸妈们解决难题。同时这也是获得凯特·格林纳威奖和英国诺福克童书奖的作品哦。

《一个部落的孩子》

作者：莱恩·史密斯

类型：自我认知

适合年龄：3-6岁

这本绘本是去年凯特·格林纳威金奖作品，作者莱恩·史密斯曾经两次夺得凯特·格林纳威大奖。《一个部落的孩子》用简洁的文字搭配充满梦幻感觉的唯美图画，描绘出一个孩子寻找同伴的神奇旅程。

在旅程中，孤独的小男孩逐渐找到了归属感，找到了自己，也找到了同伴。这本书可以帮助孩子们进行自我认知，并且鼓励孩子，勇敢做自己。

今天的分享就到这里啦~不知道大家现在在选书方面有没有理清了思绪呢？希望文章中提到的方法，能给选择困难的你们一些启发吧。其实每次在选书的时候，我都会自己先把书都看一遍，再跟Joshua和Eric一起共读。

亲子阅读的技巧有很多，每个孩子习惯的方式可能都不一样，但是在读一本书的时候，我们有没有投入感情，孩子们是感觉得出来的哦。

所以啊，想让他们爱上一本书，最好自己先把书读一遍，让自己也爱上这本书，这样每次亲子阅读的时候，我们就能更好表达书的思想，也能更好地呈现想向孩子们传递的情感了。

今天的文章来自萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud），作者萌芽是两个男孩的妈妈，也是世界心理学大师约翰·戈特曼的首位中国实习治疗师，创办了学龄前家庭教育品牌“小芽启萌”，研发了孩子的第一门百科动画课、0-5岁的早教启蒙课、正面管教课、情绪管理课等针对孩子或父母的系列课程，在各大知名育儿平台均具有非常大的影响力,同时也是当当排名第一的育儿畅销书《教养力》的作者。

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