“刚教过,却转头就忘!”想要娃儿记忆好,我分享实践过的这几招!

2020-07-08 09:52:28 9点赞 70收藏 0评论

前阵子咱们群里很多妈妈在讨论姜Gary的儿子。原来在韩国综艺节目《超人回来了》中,姜Gary的儿子因为记忆力太好,被好多老母亲实名圈粉了。

比如,节目里姜Gary和小好玩卡牌速记游戏,25张卡牌,爸爸只给了小好5分钟的时间去记忆,5分钟后在爸爸Gary合上所有的卡牌盖子后让小好回答每张卡的内容时,小好全都答对!

不仅如此,小好还准确地回忆出一个月前在节目里做16张卡牌速记游戏时的内容,这让Gary和节目制作组都大吃一惊。

也就是说,小好不仅短时记忆一级棒,过往记忆的牢固程度也同样超群。

网上大多数的声音都是夸赞小好“高智商”、“天才”,羡慕小好天生有一个超强大脑,连爸爸自己也这么认为......

“刚教过,却转头就忘!”想要娃儿记忆好,我分享实践过的这几招!

但是,记忆力好真的只是天生的吗?如果我们也希望自己的娃儿记忆力好好,这事靠后天培养能有用吗?都说记忆力会很大程度影响孩子未来的学习,那我们该做些啥呢?

能的!科学研究上,其实早已有清晰的论断——一个人即便在遗传上的记忆优势没有特别突出,只要后天训练足够到位,他的记忆力也是有机会发展到一个比较极致的水平的。

那具体要怎么培养呢?其实稍加留意,我们生活中的方方面面都可以进行~

回到开头说的姜Gary。姜Gary虽然并不太理解儿子小好的记忆力怎么来的,甚至说“平时都没教过”,但其实他和小好的日常活动正是一个活脱脱儿童记忆力训练范本。

没有刻意的训练环节,却恰是一些很日常又显得很不经意的做法,促成了一次次的对小好的记忆能力的强化。所以今天就具体来说说都有哪些做法。

1、生活中的记忆力训练

咱们都会认为记忆力就是记住事情、信息的能力。事实上,记忆力是一个完整的过程链,是一个从识记、保持、再认识到重现的闭环链路。

在这个过程链中,第一步是识记。识记一定是高度依赖于观察(听、闻、触等等感官记忆)所获得的基础信息的,这是大脑所获得的一手材料。

接着第二步是保持记忆以及在记忆的基础上产生自己的认识和经验。这一步则需要注意力、思维力、想象力共同来支持和辅助。

有一个比较生动的比喻是,在影响人的智力的五大基本要素(观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力)中,观察力是智力活动的源泉和门户,而记忆力则是智力活动的仓库。

所以,转换到有意识地训练记忆力,往往不是靠死记硬背在苦苦支撑,而是从观察力、注意力、思维力和想象力等其他看似不相关的能力入手,并且找到一条更为省力的路径。

比如,当Gary带小好去发廊途中经过一处菜市场时,场面就成了父子间的蔬菜常识切磋课,爸爸先是指着一种蔬菜问,“这是什么?”

小好毫不犹豫地说,“黄瓜”。随后,又主动认出了蘑菇、茄子、蒜头、栗子、大枣、海藻等很多种食材,对目之所及的食材名称信口拈来。

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但其实从小好的回答来看,他对蔬菜的特性有自己的深层次的认知。

比如,他看到一个辣椒是并不只是报出辣椒的名字,而是说,“辣椒很辣,只有爸爸可以吃,小孩子不可以吃。”

接着在看到超级大个的红色菜椒时,他又会镇定自若地分析,“这种红色的辣椒是不辣的。”

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小好为什么会对辣椒性状了解得如此透彻?

细看会发现,其实爸爸Gary的拿手好戏就是将丰富的常识输入给小好,并引导小好积极观察。

Gary和小好在一起的时候是个非常典型的话痨爸爸。比如当他在做饭时,即便小好没有提出任何问题,他也会不厌其烦地解释做菜的过程:

“好烫,这个本来是做华夫饼的锅,爸爸给你烤肉。”

“这是小好喜欢的韩牛,红色的,听这声音……”“我们现在比较着急,所以一下放三片哦,现在把盖盖上咯。”

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再比如,带小好去公园,见儿子停下来看老人下象棋,Gary 就耐心地陪他站在旁边一起看,当然也不忘一通碎碎念:”这是爷爷们在玩游戏,这个游戏是象棋。“

小好对搬家车特别感兴趣,Gary就会提前打听好哪里有搬家车出现,每次都会陪小好一起看上很久很久,丝毫不嫌麻烦……

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仔细想想就很明白,Gary带小好泡菜市场、逛公园时的各种观察引导,正是使日常的识记输入与特定的场景产生了密切关联,是非常典型的归类记忆法;在做饭、玩游戏时对各种事物、事情细致入微的语言描摹,其实是在观察的基础上,引导小好去思考和联想,对所获得的基础信息进行“深加工处理”。

“刚教过,却转头就忘!”想要娃儿记忆好,我分享实践过的这几招!因为接受的输入足够多,小好记忆仓库里储存的信息会越来越丰富;而长期的观察和思考引导,也会使他的大脑形成一套更有规律、更快速的信息归类和筛选机制,表现到行为上,就是记忆力和反应速度都非常OK。

2、阅读中的记忆力训练日常生活可以成为孩子记忆力最好的训练场,而我们每天都在进行的亲子阅读更是一个随手可得的便捷方式。以绘本为主要文本的亲子阅读,因为媒介本身的精炼性和趣味性,甚至会比一般的生活场景更加适合进行记忆力的训练。因为在内容优秀的绘本中,画面细节和情节逻辑运用都会有很多精妙的设置,本身就是提升孩子的观察力、思维力、想象力,也就是在促成记忆力水平几个基础要素的提升。

使用绘本阅读进行记忆力的训练我自己也比较有感受。

爸妈们都遇到过孩子有一阵特别沉迷于反复读一本绘本,虽说我和大家分享过关于孩子们喜欢重复读同一故事背后的道理(具体看文末相关链接),但当妈的仍然会觉得好无聊,有时就会想着快点讲完就跳着读,但这操作经常会被孩子发现:“妈妈讲错了,不是这样讲的。”

OK 3岁时并不认字,但只要我有漏讲,他一定会指出来!既然这样,我就干脆琢磨出了一套既可以让自己省力、又不会让他觉得我很敷衍的做法,还能顺便给他一点儿必要的锻炼,就是“踢皮球”。

每当我讲得累了,就会把话球踢给OK:“接下来是怎样的呀?OK肯定知道的咯。”

娃儿也是面子的,只要符合他们的表述能力范畴,这球一般都会接,接完马上我就会送上彩虹屁:“哟,说得比妈妈还好嗳。一字不差!”

随着“踢皮球”游戏玩得越来越多,OK复述故事的能力也噌噌噌地上来了。之前在看《幼三国》的时候,里边的很多故事基本都能复述得很溜。“踢皮球”的方法其实也是最基础的复述记忆法,通常是对孩子最常用的记忆策略,通过孩子的开口复述,引导他们通过语音信号的转换,加深大脑的相应痕迹当然,亲子阅读中对记忆有帮助的方法远不止这个,尤其是当孩子开始精读之后,很多锻炼记忆的时机自然而然就会摆在你和孩子面前。

比如在时间充裕、OK也有兴趣的时候,我们经常会对绘本画面上隐藏的各种小细节进行讨论。如果是读一本新的书,也会适当安排一些“猜谜时间”,就像下面这个画面,通过前一页的情节推断接下来的故事走向,或者从当前主题,联系到相关的有哪些话题。

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不断的观察、联想和拓展,目的只是为孩子找到一条方便记忆的前后线索,即所谓的线索记忆法,这条线索带出的情景、语言和知识,都会自然而然被吸收形成的记忆是非常深刻的。

记得还是中班的时候,我给OK讲过一本《机器人心里的蓝鸟》,当时围绕候鸟聊了一些简单的小科普。原本以为也就是顺嘴说一说罢了,谁知前几天和邻居小伙伴一起玩时,我偶然听到他正在给小伙伴兴致勃勃地讲燕子为什么春天才会来。

3、游戏里的记忆力训练

当然,如果以上这些还是会让你觉得有点麻烦或者困难的话,再分享给大家一些好上手的小游戏,也是有超多的宝藏可以挖。对于2-6岁学龄前小朋友,锻炼记忆能力最主要的着手之处就是把抽象的转化为具象的。比如在下面这个记忆力的训练中,强调的就是要小朋友使用“故事串联记忆方法”。

在第一张图片中出现的物品,纯靠记忆会非常难,而如果编成一个”很搞笑“(越搞笑小朋友越来劲、记得住)的故事:“有一个足球,他碰到了小鸭子,他们说我们一起坐汽车出去玩吧。于是他们开着车,碰到了小熊,小熊说,我们去坐火车吧,火车上还可以拍皮球。”

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故事可以很无厘头、完全没有逻辑,都没有问题,只要能说下来,再去看下面这张图片,就能很轻松地找出刚才说过的物品了。

所以,从听觉记忆和视觉记忆两个层面,我给大家找了几款比较经典的记忆力训练小游戏,妈妈们可以和娃玩起来。>>听觉记忆-拍手掌记次数适合年龄:3岁+

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玩法:家长先让孩子闭上眼睛,自己拍手,然后问孩子拍了几下。孩子答对后,再继续重复进行。稍大的孩子可以增加一些难度,比如拍手时可以先拍几次,停顿,再拍,再停,再拍,拍完问孩子一共拍了多少下。
>>听觉记忆-传递悄悄话适合年龄:4岁+

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玩法:这个游戏适合全家人玩(3人+)。开玩之前,家长先在脑海里搜罗一下,准备足够多的游戏词语(可以是好玩的话,可以是事物名称,也可以是某本书里的角色姓名),然后挑一个小声告诉孩子,并让他把这个词小声告诉另一位家人,几圈轮下来,让最后接受信息的人公布他听到的是什么。

可以由浅入深地玩,一开始传递两个字,渐渐可以升级到三四个字、七八个字甚至是一整句话。>>视觉记忆-趣味找物适合年龄:3岁+

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玩法:在孩子现有的玩具或用品中,搜罗大小合适的10余件,找一块纱布。开玩之前,先让孩子观察所有的物品两分钟,然后闭上眼睛。这时偷偷将其中一到两件拿走,用纱布盖上。孩子睁开眼睛后,揭开纱布,问问他什么东西不见了。

如果是大点的孩子,想把这个游戏要玩得高难度一点儿,在找来的物件上增加相似度(同形状但不同颜色的积木),或是增加物件数量,都可以。
>>视觉记忆-还原物体位置适合年龄:5岁+

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方法:准备一张大方格纸,一些常见的动物卡片或数字卡片。在每一个格子中摆进4种小动物卡片或数字卡片,让孩子仔细观察一会儿后,拿掉上面放的东西。让孩子凭借记忆,还原顺序或者是摆放形状。如果孩子能够轻松还原,则可以把4张卡片升级为6种或是8种,慢慢增加难度,重复玩。上面介绍的这几款游戏,爸妈们和孩子是可以互换角色去玩的,这样,孩子就不会总是感觉“被考核”,会觉得更有趣一些,持续玩下去的动力也会更足哦。、

今天的文章来自妈咪OK(ID:mami-ok),港大教育学博士创办、美国幼儿教育协会成员指导。关注0-6岁宝宝大脑科学、智商情商。

本文经妈咪ok授权发布,原标题:“刚教过,却转头就忘!”想要娃儿记忆好,我分享实践过的这几招!,文章内容仅代表作者观点,与本站立场无关,未经允许请勿转载。

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