幼小衔接班，上，还是不上？二胎宝妈含泪说真相

朋友的女儿9月份就要上小学了，知道我家娃上过幼小衔接班，专门跑过来问我:孩子要不要上幼小衔接班？

说真的，我以前对于孩子上不上幼小衔接班这件事并不重视，我家老二之所以上幼小衔接班，是因为他从上幼儿园开始就一直上暑假班。

上小学之前那个暑假老师就给他安排了衔接班，当然，比暑假班多交了几百学费的。

但我发现上了一个衔接班之后，效果确实是不错的，在衔接班老师会教一些简单的计算，会提前学拼音，也会讲一些小学的＂规矩＂等等。

衔接班结束之后，娃可以自己用拼音搜索自己想看的动画片，看书的时候也不用一个字一个字的来问……

上小学之后也能自己去找好朋友，挺省事的，几乎不用管！

而另一个朋友杨杨，她女儿和我家娃一起上小学，但她婆婆却不赞同孩子上幼小衔接班，觉得浪费钱～反正暑假那么长，自己在家带就好。

可没想到，孩子到了小学之后根本不适应:上课时不集中，记不住＂规矩＂，听不懂老师指令，和小朋友玩不到一块……

老师经常打电话和她沟通，让朋友在家多和孩子聊聊，到后面孩子都不愿上学了。

朋友一直想，是不是当初没报幼小衔接班，真的错了？

幼小衔接班，到底要不要上？

你如果现在问我的话，我依然还是觉得:看需要。

有研究表明，超过70%的孩子在进入小学后会出现短暂的不适应期，他们会从身体出现疲惫、食欲不振等，到心理出现压力、自卑、厌学等，各种问题层出不穷。

微信里另一个朋友发信息来问衔接班上什么内容？

我说不知道啊，当时就没注意！

其实，当我们手忙脚乱翻找衔接班广告时，往往忽略最重要的事：幼小衔接的核心，从来不是抢跑，而是平稳过渡！

因此，很多爸爸妈妈对幼小衔接班都存在一些误区:

1、幼小衔接=提前学

许多家长认为，衔接班就是让孩子提前背诵拼音表、练习加减法。

当然，提前学习的孩子在一年级初期可能成绩亮眼。

只是会担心，当孩子发现课堂内容都是“炒冷饭”，极易出现注意力涣散：我都会了，干嘛还要听？

而这种习惯一旦形成，以后上课孩子可能就没那么认真了。

2、不上衔接班=耽误孩子

我朋友杨杨因为老大那时候没有上衔接班，现在一直在后悔中，总觉得现在孩子不愿意上学是因为没有上衔接班，没有提前＂训练＂而导致孩子不能拥有新的集体。

所以他现在就有一个想法:不上衔接班就等于耽误孩子了！

但我们也知道，这种“群体性恐慌”背后却藏着认知偏差：适应小学的关键能力无法在速成班量产。

多孩子也没上衔接班，或许确实需要一些时间适应，但在一段时间之后，孩子也能完全融入其中，与其他孩子并无差距，甚至更优异。

你知道吗？

孩子真正的差距，从来不在开学第一个月的考试分数上。

＂不上衔接班=耽误孩子＂，是不成立的。

3、上小学再培养孩子的能力

总有人说，幼儿园就让孩子快快乐乐玩吧，上了小学再学规矩！

于是你会发现孩子总是丢三落四，做事磨磨蹭蹭，甚至有些孩子会在上课时自行离开教室（已经听说过好几次了）。

独立性和自控力才是真正的起跑线。

你的能力不能等到小学才开始培养！

毕竟在小学里:

谁能帮你整理书包？

谁会帮你穿衣服？

吃不完的饭菜需要怎么处理？

怎么和同学沟通？

这些藏在生活细节里的能力，都是决定孩子学习效率的因素。

孩子上不上幼小衔接班，都要培养这3大能力

孩子上不上衔接班的答案并不需要肯定，但培养孩子的能力是必须的。

1. 生活能力

现在家里的孩子都是宝贝，衣来伸手，饭来张口，生活能力几乎为0。

别说幼儿园的孩子了，很多高中生大学生都如此呢！

所以家长要培养孩子的生活能力，把对孩子的爱从“包办”变成“放手”，锻炼孩子。

记得我有一次去幼儿园接娃放学，刚好鞋带散了，娃非要我帮他弄好，当时我正想蹲下身子去帮忙。

一旁的老师赶紧拉住我并叫孩子自己弄，但当时小家伙不大愿意，老师还是非常耐着性子边哄边教，坚持让孩子自己弄好鞋带。

同时我也得到了老师的一顿批评:不能什么事都帮孩子做，得让孩子知道＂自己的事情自己做，别人的事情帮着做＂。

所以幼儿园的孩子也可以做很多能力锻炼:

①自己整理书包；

②时间管理（这个可以用时间管理器），包括用餐时间，看电视时间等；

③承担部分家庭任务；

④外出时照顾比自己小的宝宝。

让孩子做这些事情时不需要他做得完美，毕竟能力有限，主要目的是要让孩子知道＂我应该做，我会做，我能做＂。

当孩子有了这些能力，就不需要担心小学给到的生活压力了。

2、学习能力

上了小学之后，孩子的学习任务＂加重＂了，规则也不同，孩子要适应。

比如说孩子在幼儿园每节课只有20分钟左右，但到了小学就是40分钟，这多出来的时间能干什么，不能干什么，孩子都应该清楚。

另外，由于上课时间的延长，孩子的专注力不匹配了，训练孩子延长专注时间是有必要的。

这些都可以通过每次延长孩子玩玩具、看书、做手工等时间来训练。

同时，也要让孩子增加一定的知识储备和养成良好的学习习惯。

如让孩子每日阅读，可以训练语言的理解能力，图像联想力，思维能力等，对于孩子以后的学习都非常有帮助。

3、社交能力

有些孩子上小学之后觉得特别孤单，因为班上没有孩子和他一起玩。

试想，体育课上，别的同学都是三三两两的在玩，只有一个小朋友独自在角落，那得多失落啊。

所以孩子的社交能力也要有所提高的。

要让孩子勇敢的去结交新朋友，教孩子学会倾听和表达自己，让孩子多参与班级的活动，组队讨论问题，学习合作和分享。

同时，多创造一些社交机会让孩子亲自去实践。

家长平时也要多和孩子聊学校的事情，注意孩子的情绪变化，及时处理相关问题。

如果说人生是马拉松，那我们要拼的不是起跑速度，而是续航能力。所以，与其纠结孩子“要不要上衔接班”，不如培养孩子更多的能力，打造终身受益的发动机！