不让孩子输在起跑线 篇二：《逻辑狗第一阶段》，一起度过亲子时光

没想到第一季一发出来会收到这么多的反馈。大家的回复我都看了，大家就起跑线问题展开了激烈的讨论都说的很好，很中肯，接下来我就谈谈自己的认识，继续抛砖引玉……欢迎批评指正

1、不知道大家有没有注意我说道没有选择杜曼闪卡的原因，因为我觉得早一点晚一点根本无所谓，我本人是极其赞同人生是一场马拉松这个观点的，至于为什么用起跑线，因为这话朗朗上口啊

2、其实最开始我写蒙氏教具的出发点，是给玩具购买多一个选择，因为感觉现在基本都是费雪之类的玩具，比较单一。晒物广场里关于玩具的晒单比较少，所以就发了一个试试。

3、我比较赞同 @职业爆料人 的回复，“不赞同，但是有时候你不去做又不行”。就好像幼儿时期不去认字学拼音，上小学了，老师直接嫌弃家长怎么一点都不教（身边的真实案例）

下面开始晒单咯……

京东还是很厚道的。买这么多实付110。这次晒单的是最后一个逻辑狗套装。至于买这个套装的原因是，老师反映孩子在学校有点坐不住，上课老爱动。

正面，各种正能量广告。

正面，各种正能量广告。

背面，还是广告

背面，还是广告

把游戏卡片插入模板，将彩色按钮整齐排在下方

把游戏卡片插入模板，将彩色按钮整齐排在下方

观察卡片，移动彩色圆钮移到正确答案的位置

观察卡片，移动彩色圆钮移到正确答案的位置

翻转卡片，看彩色圆钮的排练是否正确

翻转卡片，看彩色圆钮的排列是否正确

这种操作方法将儿童的认知活动与操作活动有机地结合在一起，让孩子边观察、边思考、边动手进行学习，真正实现了眼手脑协调地学习与发展——家长指导手册

关于印第安人的问题，是不是只有球门和唐老鸭无关？

关于印第安人的问题，是不是只有球门和唐老鸭无关？

数数与比较

数数与比较

我们画、我们贴、我们建

我们画、我们贴、我们建

色彩与形状

色彩与形状

家长指导手册

家长指导手册

使用手册最后还有家庭训练观察记录表，包括孩子的注意力或效率，操作时间和喜欢程度等

其中说到家长的作用主要是

引发（吸引孩子的兴趣）——质疑（提问）——追问（为什么选择这个答案）——记录（了解当前水平）——激励（家长鼓励，与孩子过去作比较）——共同学习

使用感想

1、模板的质量比较好，没有刺，按钮刚开始用的时候有一点涩，用了一段时间就好了。（我的要求真低）。纸张太薄了，而且翻页的时候很容易上面卡住，这点应该能做的更好一点吧……

2、我家孩子三岁四个月，已经做完了一本。基本上是按照指导手册来的，一天1到2张，有时兴致好，他强烈要求就做3张，他不高兴就做一张。现在基本上只需要我把题目报给他，他自己独立完成了，答案基本正确。（而且我看京东的评论，有孩子2岁多就用的挺好，而且我觉得这个难度，大概2岁半多就能试试了）

至于让他解释为什么选择这个，还是不能很好的组织语言来回答。他一般就是很概括的说：这个和这个一样啊，就选这个呗。不知道有没有使用的家长来谈谈？还是我提问的方式不太对？

3、我没希望通过这个能够真的培养多少逻辑思维能力，只是晚上时间这么长，陪着孩子干点什么，一起度过亲子时光。就像读绘本，讲故事是一样的。更多选择才能更多欢乐嘛。在我们能给予的范围内，给孩子更多的选择，说不定没有爱因斯坦，却出现了一个黄道婆呢？

就在我即将提交审核的时候，我突然想起来我还没有看过包含的VCD，万一漏掉了很重要的内容怎么办？为了体现我的专业和高尚的情操，在南方下着雨的深夜，我艰难的从床上爬起来找到了这张珍贵的VCD，塞到光驱里，认真的观看了起来……

然后就没有然后了！！！！！