人大附的孩子都读什么书？各年级详细书单来了

们现在缺的不是书，而是选好书。阅读需要引领，童书更是如此。

我按照不同年级的划分，来分别说一下每个年龄段的孩子，都适合读什么样的书。

 一年级：绘本、桥梁书为主

这个阶段的孩子，识字量有限，亲子共读的方式仍然适用。阅读内容上，可以选择故事长一些，情节有一点转折的绘本。

另外，一些图少字多的桥梁书在这个阶段也可以引入进来，让孩子逐渐过渡到文字阅读上，还可以帮助孩子认识更多的字。

 二年级：篇幅长一些的章节书等

二年级孩子有了一定的识字量，在学校跟着老师读课文、分析课文，已经掌握了最基本的阅读方法，他们能够独自看一些带拼音且篇幅较长的书籍。

这个阶段，可以给孩子看一些长一点的故事书，或者一些分章节的书，逐渐提升阅读能力。

在书籍的类目上，可以以孩子的兴趣为主，再适当做一些拓展，比如百科类、故事类、寓言类、童话类、历史小故事、成语小故事，四大名著的漫画版等，都可以开始阅读。

三年级：“视野广泛，多给选择”

三年级是开始文字阅读的关键时期，这个时候选书，要“视野广泛，多给选择”。

比如人文历史、自然科学、传统文化等内容的书，都应该有意识地让他们去读，培养更广泛的阅读兴趣。

此外，这个阶段，应该引入“人物传记”类的阅读内容了，一些中长篇的文学作品也可以尝试着让孩子读了。

四年级：可以阅读有挑战性的书籍

四年级的孩子阅读能力上了一个很大的台阶，可以给他们适当选择有挑战性的书。有的书虽然有难度，但如果孩子征服了它，就像登很高的山一样，阅读力一下就飞跃了。

这个阶段，可以开始儿童文学的阅读。

另外，古文的深入学习，重在积累，四年级算是比较合适的时机，建议从易到难。

四年级也正是探索欲望最强的年纪，一些百科类长篇幅书籍也可以开始读了，比如《昆虫记》和《海底两万里》等，都可以满足孩子的猎奇心理。

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 五年级：可以阅读一些大部头的书籍了

这个阶段的孩子，对世界积累了比较客观的认识，抽象思维进一步发展，能够试图从多种角度看待一个问题，也能够理解一些比较复杂的人物情感。

这个阶段可以开始读大部头的名著，四大名著、世界名著等都可以让孩子阅读原版了。

六年级：搭建知识体系

小升初在即，各种书都可以读了，还能兼顾全面知识体系的搭建，提升人文素养。可以读一读各个领域的大部头、经典名著，人物传记等。

除了书以外，其实杂志也是非常适合孩子读的“另一种书”。

我自己给图图和小树选书这么久，发现随着纸媒的衰落，杂志真的是当下被严重低估了的绝佳阅读素材。

首先杂志的内容非常丰富，孩子阅读起来就像吃自助餐一样，可以帮助我们发现他们到底喜欢读什么，成为孩子爱上阅读的第一步。

另外，有些杂志版本众多，往往会分为低幼版、学生版和成人版，阅读门槛不会太高。孩子读杂志，既可以从兴趣出发，丰富知识面；也可以就某一个话题，进行深度思考。