2020孩子不上学：怎样的玩具打发他，让他寓教于乐不烦我

创作立场声明：2020年真不容易，还好这些玩具还算能吸引他的注意力

一、前言

2020年因为疫情，孩子在家玩玩具，这一年他的不上学，耗费家里人大量的精力，这个过程有苦也有乐。这一年，我们迫切的希望他的玩具，他能独自玩耍不要烦我。

这里讲讲2020年他可以独立玩耍，或者说我们陪他玩耍也很有意思的玩具，讲之前前先啰嗦两句，说说这几年购买玩具的标准和参考。

二、这几年选购玩具的考虑（家长的考虑）

我购买玩具时并不冲动，很多时候要前思后想很久，算是想很多：

一是并不是有钱人，在购买玩具上还有所节制，希望每购买一件，都能够发挥其最大效果；

二是结合孩子成长发育的特点（男孩和女孩还不同），不同阶段选择不同的玩具；

三是选择有助于提升能力的玩具，包括语言、数理、空间、音乐、体能、社交、自制；

四是希望玩具具备多种玩法，能够让他保持长久的兴趣，减少购买的频率。

三、孩子不同阶段的需求

以我家2015至今的经历来讲（仅表示我家，可能并不适宜别家）

（一）0-2岁

这哥们儿除了吃就是睡，其余清醒的时间大概是感官的形成。这一阶段购买的大部分玩具是跟眼、耳、鼻、口、手和腿有关的，如：学步车、球、电子琴（玩具）等。

（二）2-4岁

这时是好奇心和求知欲非常强的阶段，思维能力正在萌芽，喜欢操作性的玩具，对动脑筋的玩具几乎不碰。这个阶段购买了汽车、工程车辆、磁力片、乐高大颗粒积木（小火车）等玩具，他最感兴趣的还是汽车和工程车，乐高在他眼中还是以小火车的形式呈现。

（三）4-5岁

开始对逻辑思维类型、创造型玩具产生兴趣，喜欢搭建积木，对有难度的玩具进行试错玩耍。这个阶段购买了一些乐高小颗粒的基础版玩具，也购买了一些拼图玩具。他除了每天开挖挖机，开始用乐高和磁力片搭建自己的世界，也可以独自或者与父母协同进行拼图游戏。

（四）5-6岁

能够应用逻辑思维、空间想象力对积木进行搭建；开始懂得角色扮演，模拟社会关系，进行游戏。也就是今年，我不断的陪他玩拼装玩具，装配飞机、大炮、军舰，同时我也天天扮演鬼子，作为假想敌，被他不断消灭（地道战、地雷战，都是疫情期间爷爷的爱国主义教育）。

四、2020年怎么买怎么玩的

（一）2020年家长面临的重大考验

这一年是不平凡的一年，这一年小孩就没怎么上学，上半年上了不到2个月，下半年也就3-4个月，全年有一多半的时间在家里玩，这给广大家长，特别是我父亲这样带孩子的老人提出了具体要求。选择趣味性强，足够吸引孩子注意力，且能够独立或者大人能够与之一起玩（大人不觉得无聊）的玩具就显得尤为重要（前提是你不会天天让孩子看电视、玩手机）。它能够给你减轻不少负担，甚至你觉得这样的玩具就是生活的解药。

每天在家里

（二）报了个玩玩具的学习班

1.报了个学习班

年初，为了启发孩子的好奇心、求知欲，培养他探索科学的兴趣，进行科学启蒙；同时也为了让他学习与人沟通交流，如何克服困难解决问题，父亲给他报名了一个机器人编程学习班（老父亲出钱，惊了我一身汗）。

2.我的不同意见

最初我是持不同意见的，再我看来，这个机器人编程班就是玩乐高积木，并没有学习真正意义上的编程（没有学习任何计算机知识）。它没有教材，没有考试标准，价格不便宜，学习效果却无法量化，是一个典型的高投入，低产出的培训班，感觉这样的培训班有点坑蒙拐骗之嫌。

3.最终被说服

老话说，谁出钱，听谁的。不过我也在参观和试听中放下了自己的态度，认为这个编程班也有可取之处，本身是游戏，也是学习，在玩耍中学习，在学习中玩耍。孩子在玩这种积木中，能够进行观察、思考、联想， 边操作边发现问题、解决问题。

4.课堂学习

学习班分为不同阶层，最初是幼儿班，主要应用大颗粒进行基础搭建；中期升级后可应用电机、齿轮、传动轴进行动力搭建；后期则配合可视化编程进行机器人搭建。课堂上，老师会对基础知识进行讲解（讲解部件的名称、作用等），通过主题教育，启诱导孩子进行操作。孩子们按一定的主题，思考、联想，动手创作自己的作品，有的时候还要协同配合，最后再向大家讲解介绍作品。

这是孩子最喜欢的兴趣班了，去了就不想走。当然课堂时间是有限的，上课讲了，操作了，还有一些作业和练习需要课后进行。这就需要购买和平时玩耍了。

一个机器人编程培训班（乐高玩具班）

（三）今年买的玩的

今年买的、玩的玩具，不少还是以课堂教学内容为牵引，随着学习深入和能力的提高，也是渐进式发展。课堂上使用的玩具是乐高，课堂下家庭购买貌似价格太高：一是它品牌溢价高，价格较贵；二是在基础颗粒、机械物理构建和电动马达阶段，有质量不错、可通用接口的国产替代品；三是孩子成长进步快，玩具等级进阶快，价格过高会造成浪费。

1.年初购买了基础颗粒的拼装积木

上半年孩子在家玩的最多的就是小颗粒基础版的拼装积木。它具有如下优点：

1.这类积木有许多不错的国产品牌，它们无论在材质、安全、趣味性等方面与国际大厂相差无几，并且价格还十分便宜，所以消费者购买选择较多。

2.这是最基础的玩具，玩耍难度不高，适合年龄较低的小孩，实际我家孩子算是从2岁多就开始接触基础颗粒的积木了，只是当时是大颗粒（防止误食）。在玩耍过程中，孩子根据日常观察，结合自身想象，利用各种零件拼出静态物品，有房子、花园、鱼等等。

3.它的零件也较为简单和基础，只需简单的介绍，并不需要如何深入学习和理解。

它也有不足，长期玩耍会出现疲劳，孩子对它的兴趣会衰减，特别是小孩接触了带齿轮、传动轴及电机的玩具后，几乎不再碰这类玩具了（我家的就是这样）。

我购买的是3100粒，配5张底板和收纳桶及配件包的拼装玩具，价格不到300，基本上能够满足孩子日常玩耍，不过小颗粒，特别提醒让小朋友别放嘴里。

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这个比较简单了，这是一个表盘

他自己组装的混凝土搅拌站

2.半年购买了带电动马达、机械物理构建的拼装积木

这个类型拼装玩具是基础类型的升级，它具备如下特点：

1.孩子通过学习杠杆、齿轮、电机等物理构建，学习运动轨迹、相互作用、平衡稳定等知识。

老师会讲解知识点

2.伴随难度上升，孩子养成规矩图拼装和收纳摆放的规矩意识。零部件分门别类的放置和使用，一旦管理不善造成损失，拼装物品将因缺失零件而失败。拼装时要懂规矩，第一步认清零件，第二步研究图纸，第三步准备配件，第四部进行组装，每个程序都要遵循上述小步骤，否则会又忙又乱，还影响结果。

各类零件摆放有序

有序进行拼装

3.这个阶段孩子会增强社交意识，锻炼社交技能。他可能一个人不能完成，需要协调配合，完成后也喜欢成果展示。大人陪他玩耍其实也挺有意思，不在无聊。

开始相互协调配合

关于物理构件和电动机的基本知识，一般老师会在课堂上讲，对于这些即将用到的知识，他们会认真听。

能够认真听讲

下半年购买了4套这类玩具，每套拼装不同的物品，1套只能拼装2-3个物品，比如三轮车、风车、跷跷板等（买的多有优惠，并且零件能够通用，万一损坏还能互换）。这次还是购买的国产产品，毕竟便宜，好钢要用在刀刃上。

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有物理构建和电机的玩具

3.重玩去年的可编程拼装积木

这个阶段又是一次升级，确切的讲，我那5岁半的孩子年底才进入这个阶段。在学习班刚刚学习编程，家里还没有正式购买这类玩具。这类玩具具有如下优点：

1.不必学习较难的知识（电脑基本概论、电子电路、数位逻辑、微处理器等），也不必按部就班的学习，就可以完成机器人的设计和使用，适合小孩和青少年。

2.结构简单，功能模块化，利用RCX、马达、触控感测器以及红外线感测器，结合轮胎、履带、齿轮、滑轮、传动轴经过组装，可有效的解决复杂电子电路以及机械结构的问题。

各类传感器，5岁的孩子还是能够掌握

3.使用视觉化程序编辑工具，让编程简单了。

结合平板电脑，可视化编程较为简单

优必选编程界面

这类玩具基本上就是几个大品牌，其中最出名的有乐高，在学习班，使用的是乐高，估计后期也会购买。不过国内还是有一些创新企业在做这一块，比如优必选就是一个不错的品牌。去年有幸在张大妈上申请了一套，今年学习后再次玩耍，孩子有了不一样的体验。去年孩子只有4岁，拼装基本靠家长，他也就是打打下手，最后主要是进行操作上的玩耍。今年5岁多，他拼装已有模有样，基本能够独立完成，乐趣放在了拼装上。但编程功能他还未很好的使用，毕竟才接触，不过明年上半年应该能够玩明白。可以购买优必选的编程机器人，国产，价格相对合适，最主要的是玩耍周期长（至少也有2-3年），孩子独自玩可以好几个小时（不烦大人了）。

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现在可以进行拼装了

4岁的时候主要以操作为主

从众多零件中挑选需要的

按照APP进行拼装

4.让我头疼且后悔的打仗小人兵

这是我本年最后悔的玩具了。我小时候喜欢玩这个，打仗小人兵，进行角色扮演，和哥哥们进行一场三方大战，有点类似游戏帝国或者红警。给孩子买后，他确实很喜欢，但是我和媳妇儿要不停的陪他打仗，最关键的是我们只能是鬼子，他是八路，并且鬼子永远不能赢。这个玩多了就无聊了，为了找童年，把自己给陷进去了。

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这个比较便宜，质量不好

这款稍微好些，现在正在玩耍

五、总结

2020年马上就要过去了，2021年到来了，新的一年孩子的玩具也必将增多。我还是本着寓教于乐，并且能够让家长解放或者让家长学习共同进步的思路选择玩具，希望能够对他有所帮助。