为什么现在老师老是强调孩子教育是家长和老师的共同责任？

为什么要老是强调，因为佛系家长占不少数呀。

我们家哥哥今年四年级，换了一个新的班主任。这个班主任同以往的都不同。以往的两个班主任当然也会提孩子教育是家长和老师的共同责任，但我也就只是在一年两次的家长会上听到。

说句心里话，强调孩子教育是家长和老师的共同责任，这种话每个人都会说，但是具体如何做到，这个就特别考验人。而我发现哥哥现在的班主任就做得特别好：

他不会轻易通过家长们的微信申请，但是假如哪个孩子当天表现不大好，他会果断地与他家长联系。而且是在班级群里，直接通知家长联系他。——在公共场合直接通知，也会让这位同学的家长心头一紧，精神一振，真的不能躺平啦。

他会抓孩子的做作业习惯，他希望家长们能够监督孩子的及时做作业的习惯，但是也留下后话，假如孩子实在不配合，他也会帮忙和孩子当面聊。——实实在在做到孩子教育是家长和老师的共同责任。

他甚至会把课件传到班级群，让有余力的家长可以参与辅导孩子完成作业——手把手教家长辅导孩子，引导孩子更好地完成作业。

最近有流感，他们班级出现几个请假的孩子，他会把课件的理解要点指出来——方便家长在家里辅助孩子更好地完成当天的课程。

他也会仔细观察孩子，发现一些多数孩子会犯的小毛病，比如有些同学会在临近上课时在班级里赶作业，效果较差——这种问题有些佛系家长可能都不知道，他在及时传递信息，方便家长督促。

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他会明确指出要如何监督孩子的某项作业，一项一项要点列出来，家长们对照着做就可以了——即使是教育水平不太高的家长，只要肯付出一点时间也是可以监督到孩子。

这个老师在用实际行动引领着一群家长如何更好的共同教育好一群孩子，截止目前为止，他从来没有强调过孩子教育是家长和老师的共同责任，但却一次又一次地带动家长共同教育孩子。

他们班有四十几个孩子。每个孩子的自觉性、领悟能力、理解能力都有差距；家长的教育水平、工作压力、业余时间、是鸡娃还是佛系育儿，也都有很大差别。

只是对于一个老师而言，他在尽他所能反馈孩子在学校的真实表现，他也在尽所能地调动家长们的能量去影响孩子。

说句实话，我认识的朋友中有一些已经基本躺平的家长，日常只出钱，孩子只要不惹事就好。他们的观点是孩子成绩好坏、能否成才，全都是命中注定。

一方面是他们自身文化水平受限，觉得自己反正也辅导不了孩子；一方面是觉得自己的工作都已经累得不行了，哪里还有余力教育孩子。

但是假如老师都来反馈了，其实有些家长是不好意思躺平地，他们可能就真的被带动起来了，即使不卷，但当一个老师来反馈自家孩子反馈的一些问题时，我相信大多数家长是不会好意思再躺平了。

而对于老师们而言，传道授业解惑是他们的本职工作，是他们的专业技能。我的小学至中学阶段，真没见过在教学上完全躺平，一点都不卷的老师。相对而言，老师们的教书育人的使命感会比家长们普遍来的更强烈，毕竟这是他们相对擅长的事情。

但是毕竟老师和孩子的相处时间有限，外加一个老师要面对几十个孩子，他很难在一个孩子身上停留太多时间，而这时候就需要家长一起来协助教导孩子。

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