萌娃玩数码：精挑细选8款数码产品，从学到玩帮孩子养成好习惯

在现代社会里面长大的孩子，肯定不会是“数码绝缘体”。

不同的孩子接触数码产品的时间可能有早有晚，但是一旦到了入学年龄，小家伙们对于数码产品的追求和渴望往往就变得难以遏制。

疏还是堵，这是一个问题。

值得商榷的问题

提到孩子用数码产品，很多家长心里其实是两难的：一来肯定被灌输过数码产品对孩子不好，二来现代社会不碰数码产品几乎不可能，所以现在看来这个事情已经不是简单的禁止或者隔绝就能解决的了。

结合我家孩子他们观察到的情况还有我自己带孩子的经验，到了初中阶段，用手机的强度和孩子的校内综合表现，带一些反比例相关性。

为啥说得这么委婉呢，因为描述具体事例多少侵害了未成年人隐私，而且本身采样并没有扩大到整个社会面，样本很小，所以我只能这么说。

还有个很重要的观察结果也会影响这个相关性，就是成绩最好的那些孩子们，他们接触手机和其它数码产品的量，并不是0，甚至不会比第二梯队的学生少太多，因此，我这边没法子说手机和成绩是完全负相关也有这个因素。

深入探讨之下可以发现，同一类数码产品，不同的孩子对它们的态度是不一样的。

综合表现较好的孩子们，大多把数码产品作为一种工具。

而相对较不如他们的孩子们（我采取了保留语气大家自行揣摩实际含义），大多把数码产品作为娱乐用品——加上孱弱的家长监管，小小年纪就能过上夜里打游戏白天睡觉的好日子。

我觉得这个才是根本的差异。

但是这个差异又是如何产生的？

难以预期的轨迹

和班上一些成绩也相对不错的家长沟通过，发现大家的态度都比较接近。孩子们并不会和数码产品彻底隔绝，但是都意识到它们是工具不是玩具。

而从孩子发展的过程中来说，要培养这个意识非常困难。

特别是在孩子更小的时候，他们之间的互相交流会让他们很快就可以知道，同类产品哪种更好玩，同款产品中，哪里有可以玩的功能。

这里我要不点名批评一些厂家（为啥不点名？是我怕了么？不是，是实在太多太难点了，而且我一次点不全的话显然对不起漏网之鱼啊），这些厂家为了挣钱，居然会研究产品对未成年人的粘性这个问题，随着他们产品的普及，严重影响了孩子对于数码产品的工具属性的合理认知。

我们以低龄儿童常见的数码产品儿童手表为例，你能想象儿童手表里面可以有积分，积分能兑换虚拟形象装扮，甚至还能发拼手气红包么？孩子们的聊天群里为这个红包能闹八卦？

积分怎么来？除了玩内置游戏之外，还需要定时去开宝箱。饭吃到一半去开宝箱的孩子有没有？

所以这类数码产品，特别是儿童数码产品，就属于有毒的，家长们挑选的时候一定要注意避开。

不然你几乎无法引导孩子们正确的认识数码产品的工具属性。

我为此付出的代价除了伤害了亲子关系之外，还捎带砸碎了一只儿童手表。

不过话又说回来。

给孩子手机绝对是个馊主意

啊哈，有朋友会表示扯了这么多，这不还是老一套么，“不准碰手机”，前面铺垫了那么多不是浪费时间么。

盆友们，确实这样，手机给孩子玩，确实不合适。主要原因是手机功能太多，内容几乎无限，丢给孩子们，最终变成什么用途，用啥器官想都能想到。

从个人有限的相关经验（奶爸、教师）看来，手机在学生手上会极大的分散他们对其它事情的专注程度，手机本身的基本功能没啥问题，难就难在智能手机的内容过多功能过多，理想情况是孩子只用里面的学习功能和通讯功能，实际情况是游戏和视频。

不要指望手机的什么青少年模式，手机最大的问题是，有家长给打过样了孩子们知道那玩意儿应该是啥样。

没错，家长的示范作用是非常重要的，一个手机成天被拿来耍短视频打网游的家庭里，孩子对于手机的功能定义自然就是游戏机。

完全禁止手机是目前所有义务教育阶段学校方面给的统一建议，老师的态度也很明确：不管怎么限制手机的功能，最终因为手机强大的用户粘性而不得不陷入一种互相拉扯的局面，很遗憾，家长不会赢的。

所以我的个人经验和建议是通过提供专用数码工具让孩子获得技术支持，但是，避免直接使用手机。

这个方案的好处是让孩子能够享受到科技给学习带来的便利性，在同学之间显摆的时候有个属于自己的优势赛道（没办法，虽然谈不上攀比心，但是好胜心大多数孩子都有），同时也适当对手机脱敏——专用工具分散了孩子对手机的依赖和期待。

我来举几个例子

首先就是手机通讯怎么办

这个好办，选个儿童电话手表就行。

但是千万记住了，选个功能可控的儿童手表。

我陆续在站内发过几篇儿童手表的体验文章，现在经过长期体验以后可以认为，功能可控的儿童手表对于孩子来说是个非常合适的通讯工具，加粗字体自带复读三遍效果。

比如MIJIA儿童手表7A款（下图右侧绿色，左侧是7X）

有了这个手表，我家小家伙（想得起来的时候）会主动给家长远程道晚安，比如加班没回家的时候，大部分情况下会收到孩子道晚安的电话。

有了这个手表，反向给孩子定位也没啥问题，出门的时候孩子和家长都能稍微自由一些。

有了这个手表，孩子也觉得他有了和大人一样的能力，比如通过互相打电话帮忙找手机（囧）。

从使用的效果看来，由于手表的功能非常可控（具体可以看我下面的文章，这个手表是个封闭系统不能装App，所有功能都可以在手机端管理），所以孩子并没有明确的依赖感，但是通讯功能的便利性倒是体验到不少。

而更重要的是这个手表价格并不贵，卖掉准备留给孩子用的旧手机一般就够买儿童手表了，哪怕用几年就丢掉也谈不上多浪费，特别适合学龄前和低年级的小孩子。

MIJI儿童手表是一个系列，其它型号功能更多更丰富，但是考虑到我这里给的思路是严格限制产品功能从而避免工具玩具化，所以反而不作推荐了——虽然7X的楼层定位功能也很好的。

然后就字词问题怎么办

词典笔我个人认为对提高孩子的学习效率非常有帮助，说实话，这个时候去问学校老师，统一口径仍然是用传统词典查单词效果好，毕竟这是一个不会错的建议。但是从个人体验结果看来，哪怕是学外语，看到不认识的单词用词典笔迅速扫出正确结果也是很效率的事情。

会不会因为单词释义的获得太容易导致孩子不会主动背单词？不会的，高频词哪怕每次不主动记忆就靠反复查，只要刷题量和阅读量上去了，孩子自然就会记住。所以无论如何，词典笔在查词效率上是前所未有的高。

传统建议里面不包括词典笔还有一个因素就是纸质词典内容更权威更完整，这个相比较于早期电子词典来说确实如此，因为早期数码产品存储空间有限，为了强调覆盖面所以必然对每个词条都有所精简，但是现在的词典笔就没这个问题了，内部存储空间都是按G来算的，所以词书的内容不用担心，而且因为现在词典笔的屏幕越做越大，详细的解释阅读起来也更加方便，超链接技术这种老掉牙的东西配配合真人语音展示，让单词不只是飘落在纸张上的符号组合，这也是传统字典无法做到的。

但是大家仍然要留意，我前面吐槽过儿童手表了，我这边也吐槽一下词典笔，从我这篇文章的观点出发，词典笔大家也要谨慎筛选一下功能，有的贵的词典笔功能实在太过于强大，内置音乐播放器不是什么好主意，高年级的孩子能轻松的把它变成MP3，然后又玩具化了。

我最近用的一款MIJIA词典笔这些方面做的挺好，功能集中在词典方面，额外配合教材提供了听写和发音纠正功能，屏幕也大可以显示5行汉字字符，词库专业，别说小学中学了，对付四六级都可以。

而且价格也不贵，现在众筹期间价格三百来块，值得读到这里的朋友花钱去体验一把，哪怕真的被我忽悠了，也因为金额太少所以不会被马路上防诈骗广播播报。

接着还有网课教学怎么办

这个就得上大杀器了，用平板。

我们虽然说过，手机功能太多容易游戏化，那平板不也是么？

还真有点儿不同，因为平板不需要通讯功能，可以通过限制将平板变成某种学习机。

手机虽然也有儿童模式但是有大人手机的样子在，这一比较就比出区别来了，平板不一样，只要这个平板回家就是学习机的样子，那它真的就是一台学习机。

我这边用的平板是联想小新pad pro 12.7寸款，这个平板最神奇的功能有两个，一个是它内置了一个叫做天骄学堂的学习机系统，一旦打开这个系统以后，家长账号是有权力禁止退出这个模式的（下图来自于某网点产品首图，。

还有个更神奇的是它支持type-C转HDMI输出。

这就可以轻松的将平板内容送到大屏幕上。

很多朋友觉得用平板伤眼睛，一直关注的是平板商家宣传的自己的平板用的屏幕多么多么先进多么多么护眼，其实吧，坐得越远，屏幕越大，越护眼。

为啥我强调转HDMI输出而不说更普及一点的投屏功能呢，因为投屏功能不是啥软件都支持的，有的网课软件它就不支持这个功能，但是谁也没法子限制你用HDMI上投影啊。

所以哪怕按照我当年入手的这个价格，我也觉得它很超值。

但是很可惜，很多厂家将HDMI输出这个功能只放在高端设备中，千元机带这个功能的不多。

新款机型里面，找到一个酷比魔方的掌玩 mini2也带这个HDMI输出功能，也是一款千元平板。

和联想的12寸大屏比，酷比魔方的这个8寸的更便携一些，价格也更低，其它方面用来做学习平板倒也是一个不错的选择。

后面还有课外阅读怎么办

阅读方面，按理说最好的还是纸质书。但是电子书在阅读体验上的优势和携带上的优势，比纸质书实在是好太多了。

我给娃用过多款电子书（她用我也用），现在她手上的是汉王N10，10寸屏幕，没有电容触摸功能对手指没有反应，配的是电磁屏幕，操作通过实体键和电磁笔实现，对于孩子来说，可以随便捧着看书，然后翻页也很便捷。

这个型号还有个特点是没有背光，所以想看书必须在光线好的地方才能阅读，也从另一个角度帮孩子保护视力并养成了良好的阅读习惯。

它第三个特点现在在国产电子书里并不稀罕了就是支持第三方APP。这边就要推销另外一个神器了就是京东PLUS会员送的京东阅读会员。汉王N10内部预置了大量本地书籍，新课标要求的阅读书目绝大部分都在里面再配合京东阅读会员的VIP免费读功能，书籍的来源几乎是无限的。

而且都是正规出版物，孩子看了问题不大——比其它一些平台猛推网文的要善良不少。

现在新款的汉王N10 pro硬件又升级了，好像里面还带有学习功能可以默写语文字词，可惜没有机会亲自体验一下。

因为价格有点儿小贵，毕竟汉王的这个系列走的是办公路线，并不是亲子用具，拿来给孩子用算是牛刀了。

最后还有游戏娱乐怎么办

前面说了一大堆都是堵不如疏，各种工具解决了孩子给出的各种名正言顺的用数码产品帮着学习的要求，那最终的娱乐要求怎么办？

我仍然不建议用上面建议的平板来代替娱乐设备，让孩子将平板和玩具划上等号，而是建议再上一个游戏机。

比如我就非常推荐国行版本的switch。

哎呀，图片放错了，应该是这种：

身为资深国行勇士——现在已经阵亡在滩头——顶着已经基本上买全了的免费赠送游戏不知道该领啥的我，哪怕到了这个时候，也要嘴硬说国行好。

国行好就好在里面能够给你看到的游戏，基本上都是适合全家人一起玩的老少咸宜的合家欢内容。比如我几乎自费买全了国行版的马里奥系列（也导致了现在免费游戏列表里面没东西可以领）。

而为啥哪怕国行已经RIP了我还要说它几乎是唯一解呢，就因为它设计兼顾了便携模式、主机模式，同时强调多人合作。小孩子们聚会的时候，一台switch主机能硬控4个娃至少半天时间，围观的还不算，其它主机很难做到这一点。

而且国行还有一个重要优势是带有家长管理功能，能通过手机小程序绑定主机以后设置每天游戏时间。我目前设置的是最小值每天15分钟，每天自动计时。

时间到了以后小家伙就自觉的放下手柄关机走人。而这个时间可以通过输入密码解除限制，这个密码姐姐就知道，她有时间的时候可以随便玩。

所以还是很自由的。

总结

还是那句话，堵不如疏。但是疏的方案，也是将需求引导到能发挥作用的工具上。

中高年级小朋友在校内交流的时候，如果说到数码产品，大多都会表示能用上手机玩过XXX，低年级小朋友往往只会零星的比较一下自己有过啥好玩的。如果不让孩子接触数码，通过传统媒体也很难帮孩子匹配到他们喜欢的资讯。

如果彻底和数码隔绝，那孩子在校内的社交生活可能会缺少一个支点。

但若是放任孩子像大人一样接触数码，那孩子可能在校内的社交话题的参与度会变高，但是为此付出的时间和精力就难以把控了。

因此我的建议是通过精挑细选一些合理的合适的数码工具，给孩子带来差异化的功能，并让他们有可能通过这些工具提升学习效率，获得更好的自我认知，并得到更健康的社交体验。