怎么跟4岁小朋友清楚解释：坐车时，为何近处的景物比远处的景物移动得快？

4、5岁的孩子，视觉感知能力迅速发育，同时抽象思维能力相当薄弱。笔者在进行儿童画教学时，也明显感觉到，绝大部分这个年龄段的孩子，在空间感知和理解能力方面，并不能自发意识到“近大远小”等规律的，其空间思维想象能力尚未发展完全。

因此，作为一个学龄前的孩子，基于他的生活经验和认知特点，是非常有可能问出这个问题的：

坐车时，为何近处的景物比远处的景物移动得快？

而帮助孩子解决问题，在教学过程中，也应着重采用直观化的教学手段和简明易于孩子接受的教学语言。

教学学情分析

看到网站上许多关于学前教学的问题时，我都有点悲哀。很多朋友，或许是专业方面术业专攻之故，都并没有让人感觉到有真正尊重过孩子自身的身心发展规律，写出来的育儿方法，大多都是按着成人世界的规则和期望，强行塑造改造孩子。

其实，让孩子按照成人的希望进行成长，这个需求，远远没有人们想象中的那么迫切。只要让孩子健康快乐地成长，就已经很难得了；一个健康成长起来的孩子，也一定是一个社会迫切需要的孩子。既然如此，孩子本身又是一个有着无尽潜能，无尽可能性的生物，我们又何必强求他按着一条既定的轨道前进；我们又何必要用自己未必成功的、浅薄的经验，去限制一个有无数条道路通向成功的未来呢？

当孩子的求知欲起来的时候，我们要做的，就只是为他提供足够的资源和帮助，让他能够完成和解决问题就好了。如果一个孩子，每次有疑问向家长请教的时候，家长都用名为讲道理、讲故事，实则耍太极的方式去解答，只怕长大以后，好奇心和求知欲也随之消亡殆尽了。

教学思路及教学设计

所以，相对比较靠谱的教学思路，其实还是通过画图+解释这样直观化地进行教学。而这个问题的难点在于，大部分成年人对这个问题的理解，要不就是空泛的缺乏物理认知背景的，要不就是不适合当前孩子的认知能力，本质上并没有绕开这个年龄段孩子非常难理解的伽利略变换的。

所以把这些答案告诉小朋友的话，大概就是这样的情景了：

来，多多，丹妮阿姨告诉你吼，其实这个问题，只要你懂伽利略变换，就没问题的啦； 首先，我们把《力学》课本翻到50页……

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啊？不懂吼？那丹妮阿姨先跟你讲讲运动学的参考系吧……

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什么？还是不懂？我们先来看看参照物是什么好不好……

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多多疑惑地看着丹妮阿姨：”我刚才问你什么来着？“ ”呃，没事儿了，多多。你去玩儿吧……“

其实只要是涉及到运动的相对性的话，对于一个学龄前孩子来说，都已经是足够难理解的了。当他费尽九牛二虎之力弄懂运动相对性的时候，三分钟热度的熊孩子们，求知欲早就消亡殆尽了。(-_-)

教学素材搭建

所以，鉴于孩子抽象思维能力的缺乏，制定教学方法的时候不妨采取模型化的设计思路。针对学龄前孩子思维的片面性和缺乏可逆性，即考虑问题只将注意力集中在物体的一个方面而忽略其他方面，认知过程注意事物的状态而忽视事物的转化过程的特点，这个模型，是要反映出问题的主要特征，同时足够简明，能阐述清楚眼睛观察事物的规律的。同样关键的在于，孩子提出这个问题，主要是知觉恒常性的发展和人眼透视效果之间产生的认知冲突，我们需要做的工作，主要是帮助孩子构建一个合理自洽的认知图式。

模型长这样子：

教学实例长这样子：

教学实例1

Daniel：多多你看，上面那坨黄澄澄的便利贴，代表的就是你的视野……

多多：呜呜，为什么我是视野是黄澄澄的一坨啊？

（导播：Cut！）

（丹妮阿姨学哪里 Take 2 , Action！）

Daniel：多多你看，人的视野是扇形的，所以呢，丹妮阿姨就剪了一张扇形的便利贴，来代表咱们人的视野……

多多：嗯嗯……

Daniel：那视野扫到哪里呢，人就能看到哪里了。比方说这个是丹妮阿姨的视野，那丹妮阿姨转一转头（旋转便利贴），就能看到这棵树了。

多多：（用便利贴盖住树和房子）那酱紫，就又能看到树，又能看到房纸啦！

Daniel：对的！视野覆盖到什么东西，就代表我们看到了什么东西。

Daniel：那现在假设我们在坐车，这条黑粗长……（（画外音）导播：儿童节目，注意！）……这根大箭头代表的就是我们的移动轨迹。我们坐在车上，视野平行移动。（平行缓慢移动便利贴）

（便利贴移动到房子处时）

Daniel：我们首先看到的是什么东西啊？

多多：房纸！

（继续移动便利贴，直到便利贴覆盖住树的时候）

多多：现在我们看到树啦！

（移动便利贴，直到便利贴不再覆盖树）

Daniel：多多，先离开我们视野的是什么东西啊？

多多：树木。

（继续移动便利贴，直到完全移出桌面）

Daniel：让我们一块儿回顾一下，刚才我们模仿乘车的时候，首先进入我们视野的是房子对吧？

多多：嗯嗯……

Daniel：然后再到树木；接着离开的时候，先离开我们视野的是树木，后面离开我们视野的是房子。

多多：是的。

Daniel：换句话说，房子在我们视野当中停留的时间长，树木在我们视野当中停留的时间短。

多多：（略加思索）嗯嗯。是的。

Daniel：远处的房子，在视野中停留的时间长，我们就感觉它移动得慢；近处的树木，在视野中停留的时间短，我们就感觉它移动的快。

多多：啊，原来是这样的！我懂了。谢谢丹妮阿姨！

Daniel：这里涉及到运动学中最经典的匀速运动公式v=s/t ……额，算了，你先去玩吧！

多多：（一溜烟跑掉不见了。）

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