《园丁与木匠》读书笔记第三期

今天这期的读书笔记是《园丁与木匠》，这本书的作者是牛津大学心理学博士，艾莉森.高普尼克。她用全新的视角升级你的教养思维，远离育儿焦虑。我从四个方面写这本书的读书笔记，每个人读完一本书的见地不一样，我想把我觉得有用的思维分享给大家，让育儿路上有更多的选择。

园丁与木匠式的区别

从字面意思来看，园丁是对原有植物的修剪，而木匠则是按照图纸设计。按照作者的说法来讲，育儿路上我们要像园丁照顾花园一样，为孩子搭建安全健康的成长环境。但是大部分家长，都愿意像木匠那样育儿，一切都在自己掌控中。就如做一个小板凳，按照条条框框标准，做出合适自己的产品。可是对于这个一张白纸爱哭闹的婴儿来说，规则与秩序有点难。

每个孩子都有各自的爱好，如果父母一味得按照自己的想法去限制孩子的发展，对于孩子的成长是非常不利的。有的父母如木匠一样，希望自己打造的凳子是天下独一无二的，有量好尺寸的长宽高，还有定好的花纹，很多设计都是有图纸参考的。一旦孩子不像自己内心想得那样发展，就会觉得自己那么辛苦为了什么，孩子越走越偏，自己越教越累，感受不到育儿路上带来的成就自然而然就开始焦虑，人如果焦虑，就会出现一些错误的决定。

园丁式育儿，根据孩子的特性，陪孩子一起成长，不逼迫孩子去做他们不喜欢的事，给孩子安全的空间，让其自由探索。不要再以自己的喜好去给孩子报无数多的兴趣班，也不要再以孩子的成就来评价父母的称职啦！我们要做一个园丁，让孩子像花朵一样，接受大自然的馈赠，雨露均沾，让孩子活的更有趣更快乐。

接受孩子的思维方式

都说养一个孩子不容易，费心劳神。相比其他动物来说，小马生下来就会站会跑，小鸟几个月就可以自力更生，而人类的孩子从出生到翻身爬站经历好长一段时间的历程。那孩子为什么需要一段漫长的童年呢，是因为婴儿出生以后，要学的东西真的太多太多了，他们需要一段安全而稳定的童年时期，来学习成年人生存时所需要的知识。

孩子天生就会学习，孩子的任务是怎么学。大人总是担心各种问题，孩子该学什么不该学什么，他的学习方法对不对，我们总是通过孩子的一些举动来给自己制造一些恐慌，所以在育儿路上我们总是在焦虑中度过。我们作为家长就是要慢慢地引导孩子，给孩子创造足够安全的环境，让他自由探索新世界，我们要做园丁式父母，就是给孩子提供更多的支持和保护。作为父母，不要不停得灌输各种知识往孩子脑袋里塞，我们要做得是给孩子建立一个简单的骨架，让孩子在学习过程中不断构建自己的知识结构，当然父母的学习能力也要和孩子同步。

孩子的学习途径

孩子的学习模式有四种，看听玩练。我平时喜欢抹桌子，豌豆豆像个小跟班一样跟在我后面观察。这次爷爷奶奶来看他，他不停得干家务，擦桌子擦沙发擦遥控器。我想这就是孩子学习的一种模式，一边看一边学。孩子不是单纯的模仿，在模仿过程中推敲因果关系。孩子喜欢模仿最亲近的人，这就印记了家人教豌豆豆拜年他死活不学，妈妈一教立马就会了。

边听边说，在孩子大一点就开始开启发问模式，为什么天空是蓝色的？为什么彩虹在下雨后出现？为什么为什么，他需要家长的解释来获取事物的因果关系。想要孩子听你的话，就要从小和孩子建立依恋关系，一旦关系建立起来，在对孩子的管教也会起到积极的作用。很多父母图省事，把孩子扔到老家放任不管，等到孩子上学年龄又抱怨孩子不听话总是对着干，儿时种什么因得什么果，不要用一时轻松换一世矛盾。

边玩边学，现在很多智益玩具都做得特别好，孩子通过摆弄玩具，从中提高自己的认知能力。玩有三种方式，和玩具玩，和小盆友玩，假装游戏。豌豆豆特别喜欢玩假装游戏，总是捡空气给爷爷奶奶，还必须让大人双手接着，生怕空气漏掉，然后自己捡一团空气塞到嘴里，装着很好吃的样子。我和娃爸就做群众演员配合这位主角的表演，看他玩假装游戏不亦乐乎，从内心里佩服孩子的想象力。

边练边学，豌豆豆的专注力都是从练习中学习的，第一次失败了他就不停的尝试，有的时候也会发脾气，我就会对孩子说这个玩具真的太难了，妈妈也不会。那现在我们一起想办法，重新试一次好不好。他能听懂大人的话，立马把脾气收起来，重新尝试，等成功以后，大家给他的举动鼓掌，他也鼓掌为自己喝彩。

建立依恋关系

让教养更简单更容易，从小要和孩子建立亲密关系。多给孩子爱与鼓励，不放养孩子，在孩子成长历程中多引导孩子，让孩子在安全自由的环境中健康成长。如果是职场妈妈，在休息的时间高质量陪伴孩子，让孩子感受满满得爱和幸福。我还是不太赞成把孩子扔到老家，放任不管。等到孩子长大了，带着缺憾的内心回到父母身边的时候，他和你的关心只是最熟悉的陌生人，你没有给他足够的依恋和安全感，你说得那一箩筐大道理他肯定不会听。

这本书还是强烈推荐大家读一读，全新的育儿理念，让你在育儿路上更轻松。都说没有完美的孩子也没有完美的父母更没有完美的育儿方法，适合自己就是最好的！