《浪潮》——纳粹的诞生，只需5天

有人说：只要多一个人读《1984》，自由就多了一份保障

电影《浪潮》也具备同样的功能，得到保障的不仅是自由，还有理性

这是一个关于独裁政权诞生的故事——

高中教师文格尔所在的学校正在进行“国家体制”主题活动周。他最喜欢的“无政府主义”课被另一位老师捷足先登，因此他只能主讲“独裁统治”课程

对于自由散漫的学生们来说，任何课程都只是为了学分而上。他们在课上大声聊天，无心听讲，文格尔因此策划了一场制造“独裁”的实验

在这一周中，文格尔被置于至高无上的地位，学生们对他要绝对服从。从最初的玩乐心态，这些青年男女渐渐沉湎在这个名为“浪潮”的组织中，他们体会到集体和纪律的重要性，却在不知不觉中滑向了“独裁”与“纳粹”的深渊……

电影一开始，将当时年轻人的心态铺成了一番，他们一边渴望自我，擅自篡改话剧表演的台词，一边充满个人英雄主义，在水球比赛的时候拒绝配合，同时，又对集体充满渴望——“当今的人想叛逆，却找不到叛逆的方向……人人脑子里想的都是自己，我们这一代人缺少的，是一个可以将我们团结在一起的目标。”

自由、叛逆，最终却汇入集体，人们渴望在组织在一起，去无原则地释放自己。背景的铺垫为故事拉开了序幕

文格尔的实验是怎样进行的呢？

首先，他调整了学生们的座位，破坏了他们的小团体，将整个班级塑造成一个集体

接着，他通过选举的方式成为学生们的绝对领袖，和希特勒的上台如出一辙

同样以投票的方式，完成了对“浪潮”的命名，并且围绕浪潮，建立起完整的制度——统一着装、统一标识、统一手势

我们可以把这些归纳为符号的确立，而符号作为意识形态的工具，它的目的是建立以此为中心的价值认同

当文格尔告诉学生们要团结在浪潮里，互相帮助，甚至在考试时也被允许的时候，这种价值认同就诞生了

浪潮中的学生们认为只要对集体有益，对浪潮中的人有利，便可以为所欲为

最开始这种价值认同是有积极作用的，比如水球比赛、话剧表演这些屡屡出意外的活动，在集体的加持下获得改观，受欺负的弱者也能获得集体中其他同学的庇护......

但很快，这种集体的恶就显现了出来——

浪潮成员不仅仅在学校中宣扬集体，更走上社会，无视社会秩序的煽动情绪，不断地扩张领地。更过分的是，他们视反对浪潮的人为异端，处处排挤压制这些反对者

自由无节制，辅以集体的力量，滑向了纳粹的深渊

就连策划这场实验的文格尔先生，也似乎开始享受作为首领至高无上的快感，无情抨击劝阻自己的妻子。但他至少还残留一丝理性，在妻子摔门而出后，他冷静了下来，决定终止这场实验

但为时已晚，狂热的浪潮成员们，已经和集体融为一体，他们感受到了集权的力量，根本不舍得结束。最终，一名狂热的浪潮成员拔枪自尽，文格尔锒铛入狱

《浪潮》这部电影，是取材现实的改变，它真实地发生在1967年美国加利福尼亚州的历史课上——我们总以为纳粹离我们很遥远，但实际上，人只要对集体权利、对无原则的自由有渴望，纳粹滋生的沃土就一直存在

电影中有两个场景让我反思良久——

浪潮中的一名成员要担任文格尔的警卫，文格尔说自己不需要警卫，让他回家去，但他不愿意回去。而马可和卡罗这对恋人的对话也是关于家庭的：

马可：“浪潮对我意义深远。”
卡罗：“什么意义？
马可：“归属感……你也清楚，你有一个完整的家庭。但我没有。”

人是集群动物，天生是需要集体的。如果一个人不能归属于一个正确的集体，便极有可能坠入错误的集体

而集体的狂热，往往是失意者追逐的乐园

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