STEAM？益智？编程？盘点一下给孩子买玩具的坑

创作立场声明：大家好，我是突突兔too秃。今天聊一聊给儿子买的玩具。

说实话，我一直觉得玩具的破坏力和创造力是成正比的。

还记得小学一年级，我爸给了我一支测电笔。

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我拿着它到处测，感觉很神奇的样子，只要有电，那个灯就会亮。直到有一次我突发奇想，把家里的台灯灯泡取下来，然后把测电笔放了进去。

砰，跳闸了。

从此以后，家里再也没有见过那支测电笔了。

不知道是不是由于小时候玩具较少，等到自己当了父亲，特别喜欢给儿子买玩具。而另一方面，自从小孩上小学，他爷爷奶奶始终秉持着“玩物丧志”的理念，觉得玩具就是与学习对抗的。还好，现在一会儿STEAM，一会儿编程，都在向你的荷包发出邀请。所以，今天就来说一说这些坑。

1.乐博乐博机器人

2020年上半年，我家的孩子在网课上学完了他的乐博乐博积木课程，接下来就是单片机了。不过，正是由于上网课，我才认识到机器人教育到底是学什么。也决定等到线下课开放了再来学习。

乐博乐博机器人教育，本质上其实就是一群小朋友在大人的带领下玩玩具。虽然它也有CPU，也有各种接收器和输出设备，但小朋友接触之后也只是增广贤文。比如我家孩子就知道红外线站在黑色纸上不反射，对于一些机器化设备，会有更深的理解。

但是一开始上网课，就发现以前会拼的都不行了。以前能记住的，都忘了。这固然与网课的形式有关，但关键还是小孩子对于抽象思维的理解不够深刻。

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所以，我觉得这类玩具或者说课程，只能看成一种休闲方式。

2. STEAM科学实验套装

想不到，双十二的时候，凯叔也开始卖科学实物玩具了。

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说实话，对于STEAM科学套装来说，我觉得还是有几宗罪：

一是价格虚高，如果单独买试管这些，根本花不了多少钱；

二是安排不合理，你会发现很多游戏实际上哪是孩子在玩，根本就是孩子指挥家长在玩；

三是收拾困难。

当然，还有家长觉得这些玩具到了高年级本身就会在《科学》课程里接触到的，现在玩会不会拔苗助长？

我个人觉得，其实也没有拔苗助长。毕竟，我在还不知道短路的情况下，就已经完成了一次短路实验。只要给孩子们一些创造的空间，他们就能搞得天翻地覆。而玩具在一定程度上模拟现实生活，减少实际伤害，这才是玩具的实质。

3.手工游戏

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说实话，当一个玩具伪装成一本书的时候，就注定了它的价值：贵。这本书是儿子儿童节的时候一个老爷爷和他一起去新华书店买书送的，其实原理很简单，就是利用空气压力来控制火箭的上下左右，以及发射火箭。

但，就是这么几张纸，三根试管，花了近两百元。我当时买回来就觉得这玩意不实用，没搭理我儿子。结果我儿子愣是自己看说明，用了一上午做出来了。我终于知道了，兴趣才是最好的老师。而我也反思，以前老说孩子玩心重，注意力不集中，实际上是矛盾的，实际上注意力不集中，恰好是家长尤其是好多个家长让他干这干那，导致的不集中。游戏，反而锻炼了他的注意力和学习能力。

其实总结一下，所有的玩具都只有一个坑：贵。至于怎么玩，玩什么，那都是个人问题。