整理1套系统，内含9本好书 | 性教育书单

大家好，我是屁桃娘。

今天这个书单的主题围绕性教育展开，主要侧重预防性伤害。

关于性教育，我挑选出了9本书，组成一个完整的系统：从孩子的出生讲起，过渡到性别教育，引出重中之重——安全预防，最后是我们希望永远不要发生、但不得不提的意外发生应对。我们愿借这个书单尽绵薄之力。希望在好书的陪伴下，每一个小朋友快乐成长，勇敢发问——我好奇，吸收知识——我理解，如遇难题——我不怕。

一、出生篇

我从哪里来（1本）写在前面：本部分包含一本书，《小威向前冲》兼备了趣味性和科普性，以故事为主线，以人体知识为穿插点缀，用儿童思维回答儿童问题。

1.小威向前冲

码洋价：36.00元

官方推荐阅读年龄：3-6岁

内容概括：本书可以解开孩子们关于“我从哪里来”的疑问，以精子小威为主角，描述了它的冒险历程，最终变成了小女孩小娜。

知识点集中：有些以出生教育为主题的绘本不仅战线长（从出生讲到青春期），而且知识深（从器官讲到细胞）。相比之下，《小威向前冲》是一本更适合0-6岁儿童：

主要讲述精子小威变成女宝宝小娜的过程：

主要涉及精子在哪里：

精子要去哪里：

精子变化的过程：

精心设计：把一颗精子拟人化、卡通化，以小男孩小威的形象出现，以小威的成长经历科普了小宝宝的诞生：

精子和卵子结合，小威变成小娜。前后呼应的小设计，丰富了阅读体验，无形中向孩子们传达了生物知识：

轻松幽默：本书把生物知识和故事情节、趣味插图结合，借可爱的画风展现小威的变化过程。让孩子们一边听故事、一边学知识，一边学知识、一边接受爱的教育。

（瞧瞧这些细节~）

（仔细看，每一个都不太一样哦）

同名动画：在网上可以搜到同名动画，高度还原了本书内容。动态画面更直观地体现了精子游动的过程，可以辅助孩子们理解认知。

二、性别篇：我们不一样（3本）

本部分包含三本书，分别是《乳房的故事》、《小鸡鸡的故事》和《性别常识互动游戏书》。其中《乳房的故事》和《小鸡鸡的故事》经常“成双成对”出现，都与性的教育、爱的教育相关，侧重点不同，前者侧重性教育的启蒙，后者侧重男女直观对比，展现生命诞生过程，并渗透自我保护的知识，所以不是单独为女孩子或男孩子定制的书哦。

2.乳房的故事

码洋价：29.80元

官方推荐阅读年龄：适合5岁以上亲子共读

内容概括：这本书讲述了一个小女孩对乳房感到好奇，她向妈妈提出了一连串问题，妈妈耐心地一一回答，有爱意满满的感悟，也有专业的回答。来去之间，女儿收获了与身体相关的知识，妈妈回忆了美好的哺育过程。
性的关怀：正视是性教育的良好开端，性的载体不仅有行为，还有感情/感受，本书聚焦女性性征，表达感受、感受母爱。引导孩子们尊重身体、热爱生命：

爱的教育：这是一本温柔的、能让人感受到母爱力量的书，它不仅站在孩子的角度，写出了他们所好奇的：

也站在母亲的角度，写出了她们所感受的，把抽象的母爱具象化，让阅读成为一次伴随喜悦和感恩的生命体验：

3.小鸡鸡的故事

码洋价：29.80元

官方推荐阅读年龄：适合5岁以上亲子共读

内容概括：如果说《乳房的故事》是一首柔情的散文诗，那《小鸡鸡的故事》就是一个男孩子的成长笔记。有大量的“照片”（插画）记录了他的成长，比如身体变化；也捕捉了身边女孩子的身影，作为直观对比。有养成良好生活习惯的心得体会，有他从哪里来的“人物前史”，也有自我保护的提示建议。

引导认知：《小鸡鸡的故事》在展现男孩子日常生活之余，见缝插针地对男女进行对比，向孩子们传达平等和互相尊重的意识：

培养习惯：正确的认知是起点，良好的习惯是道路。本书直观展示了多个生活场景，比如上厕所、洗澡等，帮助孩子们养成好习惯：

自我保护：给出明确的建议和方向，告诉孩子们身体属于自己，需要保护，也需要相信身体的感受，勇敢拒绝令人不舒适的身体接触：

4.性别常识互动游戏书

码洋价：99.80元/册

官方推荐阅读年龄：3-6岁

内容概括：这是一本好玩又好学的书，知识点全面、语言简洁明了、画面鲜亮、场景丰富、互动方式丰富多样。包含孩子出生、男女对比、自我保护等方面。

循序渐进：如果把目录串联起来，整体走向是这样的——生命的起点是爸爸妈妈的结合，在爱和平等的氛围里，不同个体多元化发展。本书立足个体，延展集体：

展现生理变化，重视心理变化：从认识身体开始，导向自我保护：

让孩子们在一个个互动小游戏中，学习性别常识，提高自我保护意识，接受平等的价值观：

直观到位：每一页展现数个生活场景或常见行为，有图文对应、简洁明了的科普；也有翻页机关、形象生动的对比：

玩法多多：转一转、翻一翻、动一动、拉一拉。这些小设计提升了孩子们的参与度和阅读兴趣，玩中学、学中玩，更深入地接受性教育：

三、安全预防篇：伤害远离我

家长们有可能忽略性教育和性安全，更不必说辨别能力和自保能力都有限的孩子们了，所以安全预防很重要。本部分包含三本书，它们都以安全预防为主题，风格不同。《请不要随便摸我》更温和、场景化，《勇敢说出我不要》更直接、儿童化，《美国儿童自我保护技能训练》更精确、游戏化。

5.请不要随便摸我

码洋价：35.00元

官方推荐阅读年龄：3-6岁

内容概括：这本书与孩子直接对话，娓娓道来，通过一个个生活化场景，培养自我保护意识，引导孩子表达内心感受，当遇到不想做的事情、不喜欢的身体接触时坚决说“不”。

更温和：虽然这本书以远离性伤害为方向，但表达方式较为温和，从书名中的“请”就可以看出，给读者一种面对面聊天的贴心感受：

以第二人称“你”直接与孩子们对话，拉近了距离，也更容易接受书中理念：

面对面聊天：这本书没有为了强调伤害而特别设置的场景，没有戏剧冲突，没有脸谱化人物。有直白坚定的态度，告诉孩子们，你的身体是你自己的：

有一遍遍耐心重复，告诉孩子们，如果不喜欢他人的肢体接触，请拒绝：

有贴合儿童心理的理解，告诉孩子们，不要顾虑、勇敢表达、尊重自己的感觉，即使拒绝了来自他人，哪怕是他们爱的人的拥抱或亲吻，他们仍然可以做好朋友：

6.勇敢说出我不要

码洋价：95.00元/全4册

官方推荐阅读年龄：3-6岁

内容概括：这册书来自《儿童安全365》。它紧扣性教育主题，展现了19个存在潜在伤害的生活场景，通过一道道练习题和小游戏，帮助孩子们强化安全意识、保护自己、勇敢说不、尊重他人。

更直接：封面上画着一个正在大喊的小女孩，她被一圈爪子包围着，不仅直接表达了主题，而且代表了整体风格——明明白白告诉你，我、不、要！

更趣味：这本书的巧妙设计在于，它是『说教』的，以各种戏剧化或生活化场景告诉孩子们，危险存在，请警惕、请不要害怕，但它也是『儿童化』的：

站在儿童角度，呈现儿童“视界”，激发儿童的认同感、亲切感和阅读兴趣：

在游戏中强化：多数性伤害/性侵是熟人作案，也就是说，潜在威胁的隐蔽性极强。这本书借各种场景集中展现各种伤害，借各种游戏（问答、选择等等）不断训练孩子们的辨别能力，可以强化安全意识：

7.美国儿童自我保护技能训练

码洋价：48.00元

官方推荐阅读年龄：3-6岁

内容概括：这是一本实用的书，介绍了五种警报，帮助孩子保护自己。教家长拟定两种名单，为孩子成长保驾护航。

更精确：本书包含以下板块——如何识别坏人、什么是隐私部位、可能受到侵害的五种警报、可以触碰隐私部位的看护人名单、可以触碰隐私部位的爱心名单：

最后，以一连串小测试检验学习成果，精确定位、完整闭环：

以看护人名单为例，细心地提醒家长们要实时更新：

游戏化：这本书里呈现了一个课堂，老师是粉色的皮皮龙，它一边讲解一边抛出问题，让学生们在游戏中强化意识：

需要家长深度参与：不仅需要家长带读，还需要同步学习，帮助孩子们认识隐私部位，一起拟定名单（很重要），并检测孩子们的测试成果：

同名动画：扫码封面二维码，即可收看同名动画，跟着皮皮龙老师和小伙伴们学起来吧！

四、意外发生篇：我不害怕

本部分包含两本书，《家族相簿》关注女童，《不！我不喜欢被你碰》关注男童。它们是防微杜渐的教材，也是参照物。如果阅读时，孩子有异常反应，比如抗拒或者对某些细节过于好奇，家长需要提高警惕并作出反应。

8.家族相簿（来自和英童书《十堂生命教育课》）

码洋价：198.00元/全10册

官方推荐阅读年龄：3-6岁

内容概括：这本书讲了小老鼠妮丝被她的叔叔瓦堤亚以一只米老鼠玩偶诱骗，以她心爱的家族相簿威胁，逐步遭遇性伤害，最后在家人的帮助下脱离危险，坏人被惩治的故事。

教育意义：以文学故事的形式进行双向性教育，面向孩子，“避重就轻”地展示了事件全貌、受害儿童心理；面向家长，精准狙击熟人作案，敲响警钟：

文学技巧：老鼠是常见的卡通形象，拟人化代表儿童，可以在保持教育意义的前提下，让这个故事更容易接受：
以老鼠家庭为例，展示了前期家庭性教育的缺失，后期事发后家人的行动（陪伴、关心、疏导）：

读者是全知视角，清楚地知道书中有两个反派角色，分别是叔叔瓦堤亚和大猫史拙夫：

这样的设计不仅可以铺垫双重危机、强化戏剧冲突，而且为瓦堤亚被惩治铺垫——自作自受，被大猫逮住：

美学风格：画风和文风贴合，画面进一步激发情节的戏剧效果。家族相簿是妮丝珍视的家人的象征，是被坏人威胁的体现，还是分界线——因为里面有叔叔瓦堤亚。所以相簿是灰蒙蒙的、压抑的，给人一种粘稠的感觉：反观妮丝的家人，都是彩色的：

但是，尽管叔叔和大猫也是彩色的，但是它们在造型、比例和配色方面，都给人一种压抑的感觉：

9.不！我不喜欢被你碰

码洋价：35.00元

官方推荐阅读年龄：3-6岁

内容概括：本书讲述了一个关于儿童性侵害的故事。小猫托尼害怕上学，特别是体育课，因为灰狼老师克莱姆先生总是找借口接触他的身体，甚至恐吓他。一开始托尼很害怕，最终鼓起勇气告诉妈妈，得到了帮助和保护，“狼师”被惩治。

切入角度：坏人潜伏在孩子身边，具有欺骗性（瓦堤亚叔叔利诱威逼妮丝）或代表某种权利（“父亲”鲍毓明、“狼师”陈国星），令孩子难以辨别、无法躲避、不敢求助。

本书狙击“狼师”，展示了坏人虚伪的面孔、骗人的技巧，以惩罚为借口，步步紧逼：

细节还原：故事之初，“我”就对学校，尤其是体育老师克莱姆先生感到畏惧：“我”有感受但不敢表达，“我”害怕但无人倾诉：当问题已经发生，他们需要勇气、需要帮助：

一书两用：“我”妈妈得知事情后，不仅及时给予帮助，而且非常关注“我”的感受，教“我”说不：

在亲子共读时，家长一定要强调——坏人是看不出来的！坏人不等于一张坏人脸！不然学习效果很可能适得其反，孩子们反而放松警惕：