被娃磨磨蹭蹭逼疯？《时间123》带3-6岁娃认识数字、培养时间观念

再开学，我闺女就是大班的小朋友了。回看过去这两年的幼儿园生活，她其实还挺喜欢幼儿园的。在幼儿园的每一天她都很开心，也很期待第二天到幼儿园后吃什么、玩儿什么，可每天早晨她都磨磨蹭蹭，导致这两年几乎天天迟到。

和大多数妈妈一样，我每天早晨也会不停的催促，重复提醒：“快一点儿，7:40了！”“快点，8:00了，已经开饭了，你还没出门呢！”“8:30了，他们都吃完饭了，你打算磨蹭到几点？”，每当这个时候，我闺女都会嬉皮笑脸的说50点、100点，当我告诉她没有50点、100点时，她又会追着问 “那200点、1000点呢？”

显然，她对时间完全没有概念，我的那些提醒完全没有意义，我想这也是她总迟到的主要原因。眼瞅着就要上大班，之后就是小学，再这样下去可不行。趁着这个假期，我开始尝试帮助她建立时间观念。

最初，我试图通过一起制作钟表，反复看《小猪佩奇繁忙的一天》，想结合钟表让她明白“几点”的概念。一番尝试下来，效果并不理想，她虽然认识了整点时间，却还是不懂时间到底意味着什么。而且，由于我不断重复带她看，导致她渐渐对喜欢的佩奇失去了兴趣。细细想来，对于3-6岁的孩子来说，所谓的时间就是数字，数字对他们来说是很抽象的，时间更是看不见摸不着的概念。归根结底，还是得先好好认识、了解、理解数字。

波兰作家伊娃娜・奇米勒斯卡的《时间123》，用一个旅行的小故事，把这数字和时间关联了起来，把她们变成了孩子能感知、能想象的存在，这本书虽然很薄，但是有很多可以拓展的内容，既能让孩子对数字、时间有所认识，还能通过有趣的故事、图画内容让孩子产生兴趣，从而主动去翻看书中的内容，加深对数字的了解，让孩子在不知不觉中理解时间的存在与变化。

家里有同款对时间没概念娃的小伙伴，千万别错过这次分享呀～

藏在画里的数字

这段时间，我们一直在学习认识数字，这些无聊的内容早就开始让我闺女觉得厌烦。

这本书将数字变得有趣起来，1不再是那个一看到就想让她逃走的数字了，它变成了一颗松树，上面的独角兽还把它变成了印刷体的数字1。2更有意思，是一个人骑着自行车，这要比咱们常说的“2像小鸭水中游”更有趣，更有新意，也更加吸引小朋友，也能帮小朋友打开思路，发挥想象力，逃脱出传统口诀的束缚。从1到12每个数字都非常有创意，数字不再是单纯的一个数，变成了一幅幅有创意的画，在让小朋友感到新奇的同时，也让她有了继续看下去的欲望。

除了这些像钟表一样依次排列的数字外，小朋友还可以找一找那些藏在背景里的数字，那朵花的叶子像不像一个数字呢？手拿皇冠的动作好像也组成了数字7的样子......这种找数字的游戏，能让小朋友在玩乐中加深对数字形态的记忆。

不止是认识“1”

接下来，咱们跳过故事的开始，看看关于1的那些内容。

1月1日1点，我们来到了1号岛。1号岛上住着唯我独尊的1。因为一切都是从1开始，所以不管走到哪里，1都是在最前面。

1耐心的为我们解释，世界上最重要的东西都是独一无二的。一颗脑袋，一个鼻子，一张嘴巴，嘴巴里也有一条舌头。

白天出现的太阳只有一个，晚上升起的月亮只有一个，地球也只有一个。

我们只有一位爸爸，也只有一位妈妈......

短短的内容，超大的信息量。它没有生硬的教孩子“1是什么”，而是把1和生活中熟悉的事物联系起来，让孩子明白1的含义，也能从中感受到1的独特性。

插图中，也隐藏着许多小细节“1✖️1=1”可以让孩子先对乘法有个模糊的印象，为以后的学习做铺垫。

关于1的内容并没有结束，作者先带我们了解了1，然后又通过“小狗的尾巴是1的字形，树木只有一根树干”......带小朋友进一步认识1，没有固定思维模式的口诀记忆，全都是开放式的想象，我们在看完这一页内容后可以先结束今天的绘本时间，和小朋友一起去找一找生活中还有哪些东西像1，在游戏中加深孩子对1的了解、认识，提高孩子的积极性。

轻松理解“2”和“两”

关于2的内容更加丰富，生活中，我们也常用“两”代替“2”，在孩子刚开始学习数字的阶段，这会让孩子产生困惑，不明白他们之间的区别，也很难分清他们之间的用法。

内容中提到“有些话2喜欢说两遍”、“今天是2月2日，正好两点”，通过这一系列具体的场景，孩子能从中明白“2”和“两”指的是同一个意思，只是表达不同。这时候没有理解也不用着急，后面的内容会循序渐进地帮助他们更好地理解“2”和“两”之间的关系。

你看我们有两只眼睛，两只耳朵，不是吗？虽然嘴巴只有一张，嘴唇却有两片！”、“1个鼻子，两个鼻孔。

从这些贴近生活的内容里，孩子不仅能更好地理解 “2”和“两”之间的关系，也能懂得每个人都有自己的价值和优势。

2在介绍这些内容的时候还强调说自己比1重要，就像1认为自己最重要一样，2也觉得自己不可或缺，这种潜移默化的引导，能让孩子逐渐形成积极的自我意识，认识到每个人都有自己的闪光点，都可以认为自己是最棒的。

认识2之后，我们还可以按照1个鼻子两个鼻孔的思路，带着孩子一起数一数我们的1个脑袋上是不是有2只耳朵呢？还可以和孩子画1座大山上有两颗大树.....在这样一个个具体的场景中，孩子能更清晰的理解1、2之间的关系，加深对数字的认识。在学习的过程中，还能通过“1颗”“2只”“1个”“2条”这些表述，让孩子在潜移默化中了解物体的单位。

“3是真正的艺术家”

关于3在我看来不光只有创意，它关联的内容非常多，小朋友可以从中学到不少知识。

故事的开头提到春天来了，从节气上来说3月进入了春天，春分过后白昼渐长，气温逐渐回升，很多地方会呈现出春暖花开的景象。

这里并没有用咱们大人能理解的内容去讲什么是春天，什么是春暖花开，它通过融化的雪人告诉孩子什么是“暖”，又通过“岛上到处都是嫩绿的三叶草”告诉孩子什么是春天，让抽象的季节概念变的更加具体，孩子能够实实在在的看到、感觉到。

3的插画也很有意思，结合文字，我们知道那台三脚架钢琴为什么只有3条腿，因为它是最稳固的结构。除了三脚架的三条腿和数字3有关系外，在三脚架的外形中，我们也能找到3的影子。

右边的大大的3上坐着的那位女士好像也能看到3的影子呢。依靠在3上的那位女士，低头看水中倒影的样子刚好也形成了数字3的样子，再仔细看，她的高跟鞋貌似也摆成了数字3的形状。通过这些富有创意的插图，能让孩子在观察中轻松记住3的形态，这种视觉化的呈现比单纯的数字认读有趣得多，也能让孩子对3产生更深刻的印象，同时也激发出了孩子的想象力。

这里除了认识3、了解3、还通过3带孩子了解到了春天。文中还提到了三原色、以及三只小猪盖新房的故事。这里我们可以停下来，带孩子尝试用红、黄、蓝这三种颜色搭配出其它颜色，还可以配合三只小猪盖新房的故事，带孩子了解后面的内容。

也可以结合在一起，用三原色帮三只小猪把房子变得更漂亮一些。

神奇的数字9、神奇的作者

最后再来分享一段关于9的内容。

“9带我们参观魔法菜园。她说她挖了九个坑，种下九颗豆子，九周之后，每个坑里都长出了豆苗，结出有九颗豆子的豆荚。”

读到这里，我越发佩服作者，我去搜索了下豆荚的成熟期，一般来说，像常见的豌豆、菜豆等，从播种到豆荚成熟，大概需要60-90天。9周也就是63天，很符合自然规律，不仅让孩子认识到了9，还通过9周这个时间概念让孩子对时间有了一个基本概念，还让孩子对植物的生长周期有了初步的认识，也让抽象的数字有了具体的依托。

市场上，有很多拥有多颗豆的豆类植物，最常见的就是豆角，作为豆荚的一种，它的豆荚里也藏着不少豆子，咱们还可以借着这个机会，带孩子数一数，既能让孩子在实践中巩固对数字的认知，亲身体验“数”与“量”的对应，还能让他们了解食物的来源。

重点来啦！

“两个豆荚里的豆子加在一起，9乘以2，是18对吧？而1加8得9。把三个豆荚里的豆子加在一起，9乘以3，就是27，对吧？2加7也是9。继续算下去，你们就会知道9是多么神奇的数字！”

继续算完，我不由感慨，要是小时候，在背99乘法表的时候知道这个小窍门该有多好！这种藏在数字里的规律，能让孩子在趣味中感受乘法的奥秘，比死记硬背轻松多了。

好啦！关于书中的内容就分享这么多吧。整本书一共51页，我和我闺女看了两周才看完。在我看来这本书蕴含的知识非常丰富，看图时它很有趣，各种创意插画能勾起小朋友阅读的兴趣，还能帮他们打开想象力。看文字，除了故事内容有趣外，它还夹杂着更多丰富的知识内容，它不单单是带孩子认识数字、了解时间，更是一本小百科，让孩子在不知不觉中收获满满的知识。

家里有3-6岁小朋友，可千万别错过这本集趣味性与知识性于一体的《时间123》呀！