让孩子爱上阅读,95%的家长都不知道的秘密
帮孩子爱上阅读,即刻起航吧! 梦丹/文
上周带孩子去听了一场线下讲座“如何让孩子爱上阅读”。
主讲老师很卖力,讲课风格也风趣幽默,但是临近讲座结束,好多家长却在下面窃窃私语起来:
我家有专门的读书角,环境营造也可以啊?
孩子只要一拿起书,即使我看不进去,我也拿本书装模做样跟他一起看啊?
我家孩子重视阅读也很早啊?
作为家长,我们挑书选书完全是按“专家标准”来的啊?
孩子不想看书时,我完全不逼迫啊?
培养孩子阅读,我从没功利的想法,比如为了让她多识字,为了让她写好作文啊?
一连串的“啊啊啊啊”后,是家长们心头依然未解的那个大写的疑问:
为什么做了这么多,我的孩子还是没办法爱上阅读?!
这仿佛是一道未解的世界难题,你问专家,他也会顾左右而言其他——“大概是你方法不对吧!”
可是,今天我要告诉你,不是你方法不对,是你忽略了培养阅读最关键的核心点!
那么在开篇之前,先来说说我培养孩子的阅读成果吧:
我女儿三岁半时,能讲十分钟长的格林童话《三只小猪》《龟兔赛跑》《睡美人》《青蛙王子》等,故事讲的有声有色,逻辑清晰,用词准确。
五岁半开始自主阅读。
目前她六岁半,在最近的7个月里,她读了80本书(不包括绘本),累计700多万字,被老师和同学们称为阅读小达人。
数字只是一方面,关键在于孩子的状态:
她嗜书如命,包里随时装着一本书;
幼儿园里,孩子们看电视时她拿出书来看;
放学后,小朋友们游戏她拿出书来看;
回家后,她听不见我们的任何声音,岿然不动地坐在一边看……
有一次,她竟然请我跟老师要求:中午不睡觉,空出时间用来看书!当然,这想法被我“无情”的拒绝了。
我家当猪养的二宝,单独陪伴和刻意培养他的时间比大宝要少的多,但同样的理念下,二宝在三岁一个月时,居然也会讲《阿里巴巴与四十大盗》那么长的故事——尽管他吐字不清,大舌头严重,但这并不妨碍他讲故事。
二宝也同样非常喜欢看书,每晚逼着我,陪他看书讲故事。
三岁的二宝虽然说话吐字不清,但他遣词造句、表情达意都很准确。
说了那么多,培养孩子爱上阅读,还需要技术层面的问题,
最关键的点其实只有两个字:语感。
1.语感是什么
大多数人接触“语感”这个词,是在学习英语的时候。
英语语感,也称英语思维,是人脑不经过逻辑翻译,直接把语言和语义转化成思维的过程。
很多家长都惊呼不可思议:
是的,我知道学英语语感很重要,可是学我们自己的语言,学汉语,也要语感吗?
当然,我们不但需要语感,而且语感很重要!
北京市2013年北京市语文高考状元,清华人文学院学生孙婧妍曾说过:
“语感是一种玄之又玄的东西。
你叫一个有语感的人去做卷子,
他也许并不能清楚地告诉你哪些字词的正确读音与写法,
也没法给你讲出来阅读的答案为什么该是这个,
因为他做题凭借的不是系统的训练与大量的题目的积累,
他没有那种足以归纳成经验的东西,
但他一定能做出正确的答案,
这就是语感。”
关于语感,搜狗百科的解释是:
语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力。
如果语感的能力好,
阅读时,不仅能快速、敏锐地抓住语言文字所表达的真实有效信息,感知语义,体味感情,领会意境,
还能捕捉到言外之意、弦外之音。
看到这里,许多家长都会恍然大悟:
怪不得孩子不爱看书,语感差的孩子,读书读得晦涩难懂,谁还愿意看书呢?
大多数孩子不爱阅读,症状表现为“看书看不进去”,是因为孩子语感培养的不够!而不是什么阅读氛围不好、家长不陪伴之类的啊!
2. 孩子形成好语感有什么益处
治病当寻根,找准了孩子不爱阅读的真正原因,让孩子爱上阅读就容易多了。
语感好,对孩子爱上阅读有决定性的帮助。
1.语感好能帮孩子大量识字
女儿读书很快,读得也多。很多家长都问我:“她识字量一定很大,她是怎么识字的呢?”
我从没有刻意教女儿识过字,但她真的认识很多字。甚至许多字,她读音比我要准确,而且她从没用过字典之类的工具。
很奇怪是不是?
事实上,我也是最近才破解了女儿无师自通识字的秘密。
有天我看到一个字“锃”,我一直以为它读cheng,二声,但是女儿纠正我说:它念zeng,四声。
查字典后,我发现女儿说的对。
百思不得其解,我问她:“老师教过这个字?”
答曰:“没。”
我问:“你怎么认识这字的?”
答:“这是乌黑锃亮的锃!我一猜就猜出来了,这个词是《城里最漂亮的巨人》里说过的!”
哦,我一下子就明白了。
每个孩子到四五岁都有一定的基础识字量,女儿语感好,脑子里存储了很多词语。
一个词语里,可能有一个生僻字,但是她听过这个词,凭感觉凭记忆读过去,准没错。
所以,女儿猜字,准确率相当高。
慢慢地她认识的字就越来越多,阅读也就越来越顺畅。
2.语感好的孩子,理解能力强
语感好的孩子,理解能力强
这点就不必赘述了。
孩子语感好,对文字的理解能力一定强。
对文字的理解力强,又促使她更喜欢读。
这是一个良性循环的过程。
语感好的孩子,循着文字的味道,自然而然就会拿起书本。
爱上阅读,对于孩子而言,真的就像吃饭睡觉一样简单了。
所以我们说培养孩子爱上阅读,不如说,要从小培养孩子的好语感。
3.语感怎么来
我们都知道孩子的发展有敏感期,语感的培养,越早越好,如能抓住孩子语言敏感期,那么孩子爱上阅读,基本就是一件水到渠成的事了。
培养孩子好语感,我是这样做:
1.用耳朵阅读
我家两个宝贝,从小都是听音频故事长大的。
孩子们两岁多,甚至二宝刚出生,耳朵边的背景音就常常是经典的童话故事音频。
最初听音频故事,是因为我担心她们看视频故事会对眼睛不好。
但听了一段时间,我发现:
听,比看更容易调动全部注意力。
女儿小时候,每次听故事,神情都超级专注,你跟她说话,她不理。她拿着播放故事的手机,吃饭听、玩玩具听、洗澡听、路上听……无时无刻不在听。
等二宝长到3岁,他听故事时专注的神情和样子,跟他姐姐一模一样。
莫言曾经在他的著作《用耳朵阅读》里,阐述了听故事的重要性。
最近几年,流行的绘本文化,催生了提倡儿童读图,这让许多家长误以为:
阅读,调动最多的身体器官是眼睛和嘴巴。
并不是说读绘本不重要,而是,不要忘记,耳朵,也是阅读最重要的器官之一。
没有哪个孩子,抵挡得了那情节跌宕、声音优美的童话故事。
那是一个比他能触摸、能感知到的现实生活,更宽阔,更多彩、更美妙的世界。
故事里的真善美,和孩子们纯洁、天真的气质丝丝入扣。
他们和故事才是天生一对。
听故事,更能让孩子们集中精力,在脑海中将语言转化成丰富多彩的画面,这对孩子的思维、想象力、情景再现力、综合表达力的提升,是最好的帮助。
2.每晚坚持亲子共读。阅读,有陪伴做载体更显温馨
亲子共读和听故事,都是良好的输入方式。
有了女儿后,我家晚上的电视时间自然就取消了。
坚持每晚的亲子共读并不难,因为一旦有了开始,女儿就喜欢上了和爸爸妈妈一起看书讲故事的温馨时光。
在孩子的要求下,亲子共读成了我家睡前的必要项目。
在女儿实现自主阅读前,我们每晚都要和她一起读4本书左右。
长达三四年的时间,女儿看过听过的绘本、童书多达上千本(有很多时候会重复阅读同一本书)。
足够多的输入,才催生了孩子语感的诞生。
许多家长常常为孩子不能进行自主阅读而着急,她们期盼着,能早日有一天不再为孩子“讲故事”。
当你为孩子的“语言输入”足够多时,孩子一定会自己拿起书本来读。
所以,家长需要的,就是耐心陪伴孩子,去看,去读。
3.用经典,帮孩子形成书面语思维
我家孩子最初听故事时,经常会遇到生僻的“成语”或四字词语,孩子们不解,常问我什么意思。
我结合孩子们的已有经验,一一为他们解答。
生活中,遇到可以用同样词语表达的情形、感受、景物,我都会把词语或典故搬出来,和孩子们一起温习,聊聊感受。
于是,你就常常听到,我家大宝二宝说话时,常常出口成章,各类词语都运用很得当,一副“小大人”的样子。
这里的经典,是广义的经典。
好的词语、成语、句子、人物形象,甚至一句语气内涵丰富的故事台词,都被我成为经典,常常被我们拿出来咀嚼。
三岁的儿子,日常里常常模仿故事里的语气语调,说些外人看来莫名其妙的话语,比如:
幸福把它团团围住;
总有一天,我要让你知道;
爹娘,你们放心吧,我一定会好好照顾自己……
而儿子说的这些不着边际的怪言怪语,女儿一听,就知道来自哪个故事。
我们的日常生活对话,和孩子们接触到的书面语言和书面表达没有大差异,孩子们再看书读书,会感觉书中的表达方式不陌生,很亲切,他们愿意顺着这种语义、语境、语感,很自然地读下去。
反观那些不爱阅读的孩子,一定是生活中比较俚俗话的语言,距离书本内容太遥远,让他感觉陌生棘手,难以下手的东西,你愿意去碰吗?何况孩子。
4.爱上人物形象
在孩子阅读过程中,被大多数家长看重的,往往是优美的字词。
但是,作品中的人物形象,才是塑造孩子的灵魂要素。
女儿读完《夏洛的网》后,她哭得很伤心。她对我说:“妈妈,《夏洛的网》将成为我最喜欢的书,而夏洛,是我一辈子也忘不掉的一只蜘蛛。”
夏洛那不可磨灭的光辉形象,深入了孩子内心。
而听了花木兰的故事,女儿早早就知道:男人能做到事,女人也能做到。
从书中、故事中的人物形象身上,孩子汲取了精神的力量,这种力量是一种超物质的精神愉悦。
有过这种愉悦体验的孩子,更愿意重复经验——继续去书中找寻精神愉悦,更喜欢阅读。
多和孩子谈谈书中那些个性鲜明的人物吧,这比你要求孩子识记好的词语更有助于阅读呢!
读到这里,你一定会对“帮孩子爱上阅读”有了更深刻的体会。
每一种技能的学习,都有方法论,而方法论绝不是万能的。
那些万能的方法,一定藏在父母的智慧和持之以恒的坚持里。
帮孩子爱上阅读,即刻起航吧!

















p1y1c1
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siginlayio
我也很爱读书,去年读了38本书,2/3是非虚构读物。然而,并没有用,让她看书,她就要死了一样,至今最爱看漫画。
所以,是有天赋这回事的。
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