宅在家，爸爸当道具，可以玩这些开发数学意识的游戏

今天给大家分享的这个游戏，来自于小学二年级数学书（北京师范大学版），当然书上只有一张图片。

大家不要被二年级吓到，这个数学游戏，只要稍微花点心思，3-7岁的小朋友，都可以在家做起来。为什么这么说？因为做这个游戏的目的，不是为了让孩子记住那些数据，而是让他们意识到数学很有趣。

为了增强普适性，本文以低龄孩子为样本，稍微大一点的孩子，可以根据需要调整。

No.1，这个游戏最好请爸爸一起参与。

我知道，此话一出，又该冒出来很多想跟我干架的爸爸以及准备开始吐槽爸爸的妈妈。各位打住，爸爸参与不是必选项，但是会极大地增加这个游戏的趣味性。再说了，给亲儿子（闺女）当个道具，也不至于有多么不乐意吧。

要是爸爸实在不愿意或者没时间参与，也没关系，随意指定一个家庭成员吧。以下表述，我们还是按照爸爸参与来设计。

负责引导游戏的妈妈（或爸爸），可以不经意间给孩子引起一个话题。

比如:昨天晚上，我梦到有个人跟我说，你爸可能是个大英雄，他举起拳头，那个拳头一圈的长度，和臭脚丫子一样长！（具体话术请结合小朋友的年龄和性格调整）

这时候，爸爸可以假装笑话妈妈：我是个英雄不假，但是脚比手可大多了，你说的这事儿是真的么？

这个时候妈妈可以鼓动孩子：反正现在有疫情，也出不去，不如我们一起量一量？

嗯，测量的概念引入了。

拿什么量呢？请注意，一定要请小朋友来说。

有一些生活经历的小朋友，应该可以回答，尺子，那么就把家里的各种尺子找出来，软的，硬的，学生用的直尺，等等。

如果是软尺，大家就可以请小朋友们看一下，具体的刻度在哪里，完成这个测量过程。

如果是硬尺或者直尺，可能就有些犯难了，因为量脚长可以，但是，拳头的周长就不好量了。

困难来了？还是那句话，让小朋友们想办法。

实在想不出来，可以这样提示。

为什么硬尺和直尺不好量呢？

——因为不能弯曲。

什么样的可以弯曲呢？

——软的。

我们可以找到哪些软的东西替代呢？

比如，找一段绳子，各种线（包括充电器的线，不过这个不推荐），做手工的毛根儿等等，把爸爸的手缠起来一圈，然后再量这个绳子行不行？

建议全程采用提问，商量，交流的语气，记住，我们不是老师，只是个共同参与游戏的伙伴。

这样，分别测完脚长和拳头一周的长度，让孩子比一比，是不是一样长？

答案是肯定的，因为绝大多数人，脚长等于拳头一周的长度。

No.2、宝宝是不是也能当大英雄呢？不如，我们也量一量宝宝的脚长和拳头周长吧。

刚才是量别人，这次是被别人量，这种互换能增加孩子的兴趣。当然，趣味都是为目标服务的，这个过程的根本目的，是由大人再重复一下测量的过程，给孩子做个示范。

当然，最后还是让孩子自己来说出结果：一样长。

我们家有两个大英雄了，妈妈也想当，不知道够不够格呢？

显然，这个时候得请小朋友上场了，独立完成这个测量过程。

这里面的套路，大家看清了么？

第一遍，一起测量，遇到困难，启发研究。

第二遍，家长示范。

第三遍，独立完成。

其实，很多的教育过程都是这样的。等孩子完成了关于妈妈的测量实验，其中一个家长就可以出来说话了：妈妈这个梦里面，大英雄可能只是一个愿望，但是，脚长等于拳头长这件事，却是真的。

我们的身体，还有其他有趣的现象么？这个时候，就可以抛出第二个概念：两臂伸开的距离等于人的身高。有了前面的套路，想必这个概念该怎么做，就不用我再细说了。但是，一定要记住：多多验证，如果可以的话，把家里的成员都量一遍最好。

No.3，有了上面这两组概念打底，小朋友的数学兴趣起来了，对于测量的兴趣也上来了，这个时候，就可以往深里引一些了。

比如，测量一下爸爸头的长度（从下巴开始量），可以的话，还可以做一个等高的纸板模型。

拿这个等高模型，去和爸爸的身高去比，看看爸爸的身高大概等于头长的多少呢？虽然乘法的概念还没引入，但是转化为加法是可以的，就这么一次一次的量下去，嗯，大概是7次。

同理，还可以测量一下其他成员。然后，家长可以告诉小朋友们这个结论：身高大概相当于6-7个，头长。小孩子偏6一点，大人偏7一点。有特殊职业，可能更大一点，比如九头身的模特。

以下图片来自网络上一位老师的教案，致谢！

愿意把实验搞复杂的，还可以跟孩子讲，老话儿说：立七坐五盘三。就是站立时是7倍，端坐是5倍，盘腿坐是3个。当然，据说医学数据不是这样的。

这个结论又有什么意义呢？可以用来画画！

比如，我们画一个人物，如果是正常版的，那么就不能乱画，要差不多按照上面这个比例；如果是漫画版的，那就可以稍微随便些，但是也要注意美感。

您说，这个游戏是不是有点意思？

No.4你以为结束了？NO，硬核的刚刚开始。

我们现在测量都是用尺子，那么，古代的人没有尺子，或者我们外出没带尺子，该怎么测量呢？这个时候，外公或者爷爷可以乱入一下：小时候给你妈妈（爸爸）买鞋子，我从来不看鞋号，也不带尺子。

那怎么买？

Emmm，估计您可以猜到我要说什么了吧——手。这个时候可以跟孩子导入新的内容：我们的身体藏着尺子，其中最常见的，是手和脚。

比如，手，大拇指和中指伸开，指尖到指尖，这就是一把尺子啊，我们可以去量一量，椅背多长，大门多宽……

再比如，正常的走路，迈步子，也可以作为尺子，这个时候爷爷可以插话：对的，咱们小区的广场，一圈就是400步左右。

还有前面已经量过的，脚长和两臂打开的长度，都可以作为尺子。

然后，就可以引入下面这些概念了。

比如：一拃zhǎ：张开大拇指和中指，两端的距离(长约五寸)为“一拃”。

一庹tuǒ：成人两臂左右平伸时两手之间的距离,约合五尺。

一步：行走时两脚间的距离。

（学了英语的小朋友，还可以多说一句，foot还有英尺的意思哦，还有一个小故事，我就不再这里引述了）

经过前面的铺垫，如果这小朋友可以提出下面这样的问题，那就真的值得好好表扬了：

大人和小朋友的手差距很大，爷爷和我的步长也不一样，该怎么准确测量呢？

如果没有提出来，大人也可以启发他们提出来。

这就是统一度量单位的意义了，这个时候，如果愿意，还可以继续鸡，讲中西差距，讲古今差距，讲秦始皇统一度量衡……

说来说去还是那句话，数学这件事，只要愿意，随时随地可以鸡。

今天的文章来自海淀胖爸爸 (ID：haidianpangbaba)，一个来自帝都教育高地海淀区的爸爸，记录陪伴女儿学习生活的日常，分享教育方法/资源/信息和心得，都是原创哦!

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