女老师绑架男学生，只是为了艺术？

如何提升教师素养、改善教育环境，仍然是一件任重而道远的事情。

这让我想到一部题材类似的影片，片中的教师虽没有虐童，但同样因为“爱之心切”，一步步走上了犯罪的道路——《幼儿园教师》。

估计光看海报与片名，很多人会联想到影片《信笺故事》，以为它讲的又是儿童性侵题材，但实际上并非如此。

片中的女主丽莎，是一位资深幼儿园教师，也是个爱好诗词的文艺中年。

她每天除了上班和陪伴家人外，大把时间都用来研究诗词，还报名参加写作班，渴望成为真正的诗人作家。

但不幸的是，她写出来的作品始终得不到认可。

不是被同学嫌弃老套没新意，就是被老师评价缺乏真情实感，就连最了解丽莎的丈夫，也经常搞不懂她想表达啥。

苦于无人共鸣的丽莎，一直被沮丧情绪笼罩着。

直到有天在幼儿园里，她发现一个名叫吉米的小男孩，居然能一边踱步一边出口成诗，而且句句打动人心。

她暗自记下了吉米念出的诗句，并在写作班上读了出来，没想到一下赢得了全班认可。

这让她更加坚定地认为，这个小男孩是天才诗人。

于是，丽莎开始格外留心起吉米来。

她不光会记录吉米随口作出的每首诗，也试图接近和了解这个孩子。

原来，吉米成长在一个单亲家庭，只有保姆照顾他的衣食起居。

他爸忙于经营一家夜总会，他妈在离婚后就去了别的城市，家里唯一有文学素养的叔叔，也很少有时间来陪伴吉米。

但正因如此，吉米野生野长的写作天赋，更加让丽莎感到着迷。

为了不让这份才华被埋没，她又是趁午休或游戏时间，单独给吉米做辅导；

又是游说他爸辞掉保姆，由她亲手接管照顾吉米的生活，还没事就带着他到处逛展，欣赏艺术……

为了避免漏掉任何一首作品，丽莎将自己的手机号留给了吉米，好让他在诗兴大发时，打电话给她记录下来。

哪怕和老公飙车途中，也不耽误她记录天才之作——

然而，丽莎如疯如魔的呵护培养，没能换来回报，反而遭到了误解。

一次，她未征得同意就带吉米参加诗歌集会，还让他留宿在自己家，吉米父亲知道后，一怒之下给儿子办了转学。

这个决定瞬间让丽莎感到情绪崩溃。

她在冲动之下，背着所有人找到吉米的新幼儿园，连哄带骗将他“绑架”到车上，开向了美国与加拿大的边境……

剧情讲到这儿，估计很多人都会对丽莎的行为感到不解。

难道这位道貌岸然的女教师，对年仅五岁的蓝孩子有啥不良企图吗？

虽然现实中不乏这样的社会新闻，但回到影片中，你会发现女主之所以绑架吉米，其实是出于一种偏执的责任心。

当她发现吉米的语言天赋时，不顾一切想要“惜才”，甚至为此产生执念，最终走上了犯罪的道路。

因为她深知随着社会发展，现代教育已经变得越来越功利性。

像吉米这样的天才儿童，很容易在拜金主义的价值取向下，沦为庸碌平凡的普通人。

比如，吉米父亲明知道儿子天赋异禀，却宁愿他做有钱的普通人，也不愿吉米像他叔一样，为了文学梦想当个穷记者。

比如吉米的保姆，她是最早发现吉米会写诗的人。

但她直接把吉米当作一个“怪胎”看待，更别说鼓励和培养他写作。

而另一方面，女主作为“过来人”，其实也将自己怀才不遇的遗憾，投射到了吉米身上。

久而久之，这变成了一种畸形的保护欲。

她打算带着吉米驾车穿过边境，在加拿大重新开始生活，并为他出版一本诗集。

但没想到，吉米在识破这个目的后，趁她洗澡时将她锁在了卫生间里，并拨通了报警电话。

因此，女主的这次冲动作案，最终没有酿成什么恶果。

在影片的结尾，她因为涉嫌绑架儿童被捕。

令人唏嘘的是，获救后的吉米独自坐在警车里，突然像往常一样低语道“我有一首诗”……但这次，他没能得到任何人的热情回应。

导演以这样一个镜头为影片落幕，表达出对于教育环境现状的多重焦虑。

一方面，片中的女主无论出于什么动机，都无法改变她诱拐儿童、触犯法律的事实。

身为幼儿园教师，做出这样的举动更加令人不寒而栗。

但另一方面，影片也体现出了不健康的教育环境对人才的埋没。

说到这个话题，让我想起之前分享过的一部影片《天才少女》。

它讲的也是一个智力过人的天才少女，在母亲去世后引发了亲戚间的抚养权之争——舅舅想让她过普通人的生活，但外婆却要将她培养成数学家，于是双方闹上法庭，展开激烈辩论。

那么对于孩子来说，哪种教育方式才是最好的？是孩子自己需要的，还是父母辈依据经验给予的？

在影片中，这个问题并没有绝对的答案，但至少有一点，即便是父母师长，也无权独断地决定孩子的未来。

而这一点，也同样适用于《幼儿园教师》中的女主。

回到现实来看，接连发生的虐童事件，也暴露出了教师素质良莠不齐、园所管理还不到位的状况。

作为教师，除了做到“传道授业解惑”之外，更重要的是有爱心、责任感和正直的三观；作为教育机构，也不应将逐利置于教育本身之上。

尤其是幼教行业，更加需要高素质的人才。因为一名幼儿园教师，会对一个孩子的成长产生极大的影响——他不仅能极早地发掘幼儿的天赋和学习热情，也应懂得尊重幼儿的人格和基本权利。

退一步讲，孩子们能在幼儿园里不受侵害地健康成长，是一个最低底线。对于突破这一底线的行为，社会绝不会容忍。