为什么我们要多带孩子参加社会活动？我在这里找到了答案

今年读书比较少，读书能力感觉都有些退化了。手头一本《镜映思维》读了好久好久，最近才把它囫囵吞枣地读完，还觉得读得挺累，经常会有看不进的感觉。

不过，还是要给自己找一个借口，毕竟英国心理学家菲奥娜·默登所著的《镜映思维》这本书理论性还是有些强，语言也是很典型的英文长句型翻译，且总觉得怪怪的容易让人“出戏”，所以多少有些难读。而我的阅读水平也不见得有多高，尤其是理论性偏强的这类书籍，属于我的弱项。

但我还是努力读完了，因为觉得还是有点收获的。

在我有限的理解下，我收获到两点认知。一、人类具有与生俱来的镜映思维，天生是亲社会的。二、镜映思维影响了我们人生方方面面，会给人带来好处或坏处，有意识、积极地运用它，可成为育儿的指导方针。

那么，就以我的浅薄理解，来跟你们介绍一下这两点。

一、与生俱来的镜映思维

首先，来解释下什么叫做镜映思维。在大脑的边缘系统中有一组镜像神经元，这组神经元会让人天生就会模仿他人，比如婴儿模仿母亲的表情、动作，通过模仿、得到回应，如此反复的良性循环，婴儿与母亲之间就会创造积极的依恋关系。这种镜像神经元促成的模仿和反应，就是一种镜映。

从最简单的镜映开始，观察周围环境，对周围环境中的某种行为或情感进行镜映，也就是在头脑中回想周围人的行为动作，并自行模仿创造。如此让镜像神经元得到训练和发展，在此基础上就能逐步培养出镜映思维。镜映思维，我的理解就是有意识地去模仿自己想要效仿的对象。

这一区域与人的情绪也有关系，所以镜映可以说与人的情商是有莫大关联的。比如，当人们镜映了哭泣的表情时，他们会产生同理心，感到难过。各种情绪都会产生感染力就是因为这个镜映。

还有一种“超级镜像神经元”，可以说是控制镜像神经元的上司，也就是控制我们镜映行为的，是更高一级的神经系统。比如我们都会下意识地模仿别人，比如人家跷二郎腿我们也跟着跷，人家难受，我们也跟着难过，但我们能够控制自己不去模仿，控制自己不跟着流泪，或者刻意去模仿高难度动作，这些都是超级镜像神经元的功劳。

镜映行为，是我们与生俱来的能力。而且这种镜映行为，是亲社会的，也即与人和善、有助于人融入社会的。

一个有意思的实验证明了这一点。亚科博尼和他的团队，通过干扰应试者他们大脑中负责理性思维的观察探索区，只让应试者做出没有理性思维之下的应激反应，来观察他们的表现，发现这种情况下人们的行为更加亲社会，更乐于与同伴合作、帮助同伴。由此可以得出结论，人的本性是无私的。

只不过随着人的成长，这种现象会逐渐发生改变，他们会受到周围环境的复杂影响，即有可能学好（亲社会），也有可能学坏（反社会）。

二、积极镜映——育儿的指导方针

人的成长过程，其实就是不断镜映的过程。通过观察、思考别人的行为，再进行复制、反思、改进自己的行为，人就能一步步学习、获得各种能力、性格。

而这些过程，都是通过人与人之间的交往来完成的，因为人是社会性动物。我们从小先接触父母、亲人，然后再接触邻居、老师、同学，然后是各种各样的社会人。通过镜映和反应，我们不断调整自己的策略，从而找到最佳行动。

从这里，我找到了从小带孩子多出去旅游、多出去参与集体活动会有益于孩子成长的理论依据。因为正是让孩子多接触不同环境、不同人，才能让他有充足的素材可以去模仿去观察去学习。而长期使用电子设备是会破坏这种学习力的。

这里面详细的科学理论、逻辑关系可能比较复杂，我没办法说清楚。但我已经记住这样的结论，并且回想起自己生活中的经验，恰恰都印证了这一点。

比如，我孩子学钢琴这件事。一直以来，他都是较为排斥学琴的。只有我陪他又唱又跳，才能稍稍带动他练琴的兴趣。

但我发现琴房有个聪明的做法，就是开小型音乐会来促使孩子更有动力学琴。在外人面前不掉链子，这是我儿子从小通过家人、外人称赞习得的行为——这也是一种镜映。所以，他为了能在表演时发挥出色，比以往更勤奋地练了琴。

而情况还远不止于此。在音乐会上，他表现稳定，赢得老师的夸奖；又能观察其它小朋友的表演，去对比自己的表现。更有趣的是，老师在台上讲了一番关于练琴的苦与乐，以及一对练琴母女的榜样事例，充分感染了他。老师的一番话比我说再多都有用，老师说练琴是枯燥的、痛苦的，一下子让他镜映自己痛苦的练琴体验，于是他产生了同理心，在此之后，老师的鼓励就如雨露甘霖，让他如饥似渴地吸收。

就这样，我们俩都同时找到了如何让他坚持练琴的办法——停止矫正、催促，只剩鼓励。

所以，表演当天，我狠狠地夸奖了他一番，我看出来，至少在这一天，他不再排斥弹琴了。

这种感觉真的很奇妙，就是一种心理上的奖赏。很多挫折、克服困难、获得成功的体验，就是这样一种心理过程，需要多方位、多因素的刺激才能完成一个正向良性循环。

而所谓身教大于言传其实也是这个道理。跟孩子讲道理是没用的，你只有做榜样，以行动来带领他才可以起到效果。唯一有用处的言传就是讲故事，因为讲故事引起的是一种画面镜映，孩子会从中以他们各自的方式吸收内容。

所以，镜映是有好有坏的，要想让孩子习得优秀品质、习惯，只有让孩子先看到这样的行为，然后再体验到这种行为下的好处，他们才有可能复制下去形成自身的行为模式。

我们成人要变成更优秀的自己，同样也是这样的做法。

我从《镜映思维》这本书里得到最有感受的点就是这些。除此之外，《镜映思维》也探讨了医生的同理心与技能、社会之间的关系，还有镜映思维与情商之间的关系等等。可以说，环境对人的影响无处不在、潜移默化；镜像系统可以如此宏观、包罗万象地重新解释这个世界。

有兴趣的朋友可以去阅读了解一下。

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