安说家庭教育 篇十一：有哪些适合孩子阅读的动物类科普书籍？

在孩子年幼之时，每隔一段时间，安水如就会往家搬本动物类科普书籍，并带着孩子去阅读。阅读动物类科普书籍是一件很让人放松的事儿。

这是因为，绝大多数的动物类科普书籍都是有着很多精美图片或手绘插图的。部分动物类科普书籍则是有着让人赏心悦目的摄影图片。

在孩子年幼之时，他们基本是喜欢欣赏各种各样的图画的。这与孩子的思维是具象性而非逻辑性有关。孩子的非具象性思维是在小学之后发展起来的。

最近，为了解熊猫，安水如就给孩子选了一本名为《熊猫萌兰》的字数不算多的熊猫科普书，作者是宋林。一个出版有不少作品的传记作家。

在拿到《熊猫萌兰》这本书时，安水如与孩子都很喜欢里头的熊猫明信片、熊猫海报、熊猫贴纸，及书籍里头的熊猫摄影照。

这是熊猫萌兰珍贵萌照的首度公开，亦是熊猫萌兰的生动日常照的一次集结出版，由著名熊猫摄影家周孟棋和资深熊猫摄影师曾祥录摄影。

不过，在安水如看来，这本书的最大亮点并不是好看的熊猫照，而是熊猫萌兰的成长轨迹，及各种有意思的整活名场面。

换言之，这是一个传记作家与摄影师为北京动物园里头的名为「萌兰」的「西直门三太子」所写的熊猫传记。

想来，这是挺有意思的事儿。因为，给大人物写传记，这是常有的事儿；给动物写个传记，这是不常见的。

其次便是，不同于一般的科普作品，《熊猫萌兰》这本书在科普熊猫知识的同时，还多了一些温度，添了几分的和谐，增了几分的爱意。

这在一定程度上打破了安水如对科普书籍的固化认知。过去，我们所接触的科普书籍往往会是缺乏温度，而更多不过就是在科普相关知识。

如在书中，我们既能读到熊猫萌兰给自己的邻居熊猫与人类分食竹子的温暖文字，又能看到人类是如何用爱来去呵护生病的萌兰的。

正因为作者的笔墨倾尽温柔与爱暖，在读到「爱是陪伴，非一朝一夕，在身边，在心里；爱是日常，非一事一物，琐琐碎碎，点点滴滴。」时，一向冷静的安水如都禁不住想要潸然落泪了。

再则便是，作者以一种活泼轻松的语调将这熊猫的另一面给写活了，那便是它从成都去到北京动物园之后的各种充满智慧的整活名场景。

在这之前，安水如并不了解熊猫，不知道熊猫其实是有着人类儿童的智商的。而《熊猫萌兰》告诉安水如说熊猫是会思考的，有智慧。

后来，安水如就给孩子读了萌兰在北京动物园试图翻墙的片段，说不曾想着，熊猫翻墙竟然懂得借助身边能用的一些物品呀。

早就了解一些熊猫小知识的孩子就告诉安水如说，妈妈，熊猫不是猫，而是熊，但它也是会动脑筋做事的。熊猫不是傻子。

不仅如此，孩子还告诉安水如说熊猫是会伤人的。因为熊猫的本质是熊。但如果人类不去侵犯熊猫的领地，熊猫一般是不会攻击人类的。

而这些熊猫知识，安水如也在《熊猫萌兰》一书中找到了对应的内容。作者以娓娓道来的方式科普了熊猫的点滴知识，从而给了读者一个立体的熊猫观感。

作为一个母亲，安水如最为喜欢的部分就是末尾的熊猫知识问答，一共有六十多条。因为，这能让安水如与孩子愉悦地玩问答小游戏呀。

不同于总会问大人问题的幼儿园小朋友，小学生更为喜欢经由与自己的家人玩些与知识有关的问答小游戏，或是限时抢答游戏来去考父母。

不过，科普知识掌握得不够多的安水如总是容易被孩子问倒的。有时，孩子问出来的问题，是比较有难度的。

可有了这样的熊猫知识问答题，安水如就不容易被孩子考倒了。毕竟，孩子阅读文字的速度，赶不上已是读书多年的安水如呀。

此外，这本书的纸张与设计，也是蛮让人喜欢的。厚厚的纸张带给人一种珍重之感。全彩的印刷又增加了阅读的观感。

值得一提的是，倘若孩子过于年幼，识字不多，不具备自主阅读能力，那父母就要给孩子阅读，而不能将书扔给孩子的。