读书有意思 篇二十七：最厉害的读书方法，不过是抽丝剥茧，细细检视

“最厉害的读书方法，真的有吗？”
“你读了这么多书，一定有很好的读书方法吧？”

就像武功秘籍一样，人们总是探寻“最好的”、“最厉害”的读书方法，却忘记了读书的基本功和培养阅读习惯。

就好像解牛的庖丁，人们只想知道他有什么秘诀，他用的是什么屠刀，却忽略了庖丁日积月累的练习，一点点摸索牛的生理结构，熟悉骨骼经络这些基本功。

如果你是不懂阅读，想少走一些冤枉路，或者有一定经验，提升阅读能力，那你最好从阅读基本功和阅读习惯两方面入手。让自己不仅仅是会读书，更是要让自己拥有X光一般的双眼，轻松透视一本书。

想要练好阅读基本功，被奉为“阅读圣经”的《如何阅读一本书》一定不能错过。这本书出版于 1940 年，并于 1972 年大幅增订，中文版出版距今也有二十多年了。即便《如何阅读一本书》历史悠久，现在读起来有些地方甚至觉得有些晦涩难懂，但其中讲到的许多阅读方法和阅读习惯的培养，仍被后世广为推崇，比如书中提出的主动阅读方法，以及阅读的四个层次，阅读者应该根据不同的阅读目的使用不同的阅读方法和技巧。

《如何阅读一本书》作为一本阅读指导书，它的光环甚至都让作者莫提默·J. 艾德勒的其他成就有些暗淡，比如艾德勒还在 1974 年担任了第十五版《大英百科全书》的编导工作，甚至还是《西方世界的伟大著作》的项目发起人和主编。由于艾德勒在《如何阅读一本书》里为读者精心编订了一个循序渐进的阅读计划，我甚至怀疑《西方世界的伟大著作》可能只是《如何阅读一本书》的副产品。

化被动为主动

初涉阅读的人都会有一个困惑：“同一本书，别人看完有收获，自己看完甚至都不知道书里讲了点啥。”

这恰巧就是主动阅读与被动阅读的区别，没有掌握阅读技巧的人，阅读时往往是东一榔头西一棒槌，看到哪里是哪里，常常是看到最后一页了，才发现这个故事自己之前读过了。

而掌握主动阅读方法的人，则是目的明确的阅读，并在阅读中使用许多阅读技巧。这就好像“庖丁解牛”中的庖丁，闭上眼睛都能熟知牛的骨骼结构。正是因为掌握了这些基本功，才拥有了让人惊叹的解牛技术。一般的厨子解牛，则是盲目的被动解牛，他们不了解牛的筋骨结构，只能用刀割，用斧劈。刀斧磨损的厉害，解牛却不得要领。

想要有出神入化的解牛技术需要掌握牛的筋骨结构，那么想要掌握阅读方法，化被动为主动又需要什么呢？

《如何阅读一本书》中指出，主动阅读的人，阅读之前一定会提四个问题：

1.这本书讲了什么
2.主要论点是什么，怎么论的
3.你是否赞同这本书的观点，哪些赞同，哪些不赞同
4.这本书对你有什么影响

对自己提出这四个问题，并在阅读中努力解答问题，就是主动阅读的第一步。

阅读的四个层次

根据阅读目的的不同，《如何阅读一本书》的作者艾德勒把阅读分为了四个层次，并列出了每个层次需要用到的阅读技巧。

第一层 基础阅读

这一层没什么难度，具备基本的读写能力就具备这一层所需要的阅读能力。

第二层 检视阅读

检视阅读强调阅读的时间和速度，需要在短时间内粗略了解书中大意。

想要达到这一层的阅读层次，就需要一些阅读技巧了，严格的阅读步骤将是你的好选择：

正式阅读前先看看序言和后记，了解书籍作者的写作目的和背景，有助于了解书籍的主要内容。之后是看目录和索引，熟悉书籍的内容框架，预测作者的论证过程。然后是看看出版社的介绍，这里通常会列出书籍的特点，有助于区分同类书目。最后才是挑几个感兴趣的章节阅读，了解细节内容。

这样一套阅读步骤走下来，可以帮你快速了解书目内容，熟悉论证框架，让你的主动阅读更具有方向性和侧重点。

如果把读书比喻为结识新朋友，那检视阅读就是“观其形”，通过外在特征搜集信息，迅速判断和预测，为接下来的深入了解打下基础。

第三层 分析阅读

当结交新朋友，有了第一印象后，我们通常会通过分析对方的行为和性格特征来加深了解，即“理其意”。

分析阅读相较于检视阅读更复杂与系统化，注重观全貌、知细节，并且是一种高度专注而优质的阅读，通过分析阅读，你将会对一本书了如指掌。

分析阅读分为三个阶段：

第一个阶段，是找出一本书在讲什么，
第二个阶段，是要用自己的语言诠释一本书，
第三个阶段，是学会评价一本书

虽然现在的书都目的明确，但对于阅读水平一般的人，或者内容一般的书来说，想要一下get到一本书在讲什么，还是有些难度。想要解决“找出一本书在讲什么”的问题，《如何阅读一本书》给出了四个步骤：

1.依照书本的种类与主题做分类
2.一句话概括整本书的内容
3.按照逻辑拟出大纲及章节纲要
4.找出作者写作意图

这四个步骤主要是为了让读者在阅读时主动思考，尤其是要求用自己的语言去概括整本书的内容，在语言组织中大脑会不断搜索信息，达到一种持续思考和搜寻的状态。

当你完成分析阅读的第一个阶段，了解到一本书在讲什么，想读的更深入，就要进入第二个阶段，用自己的语言诠释一本书。

这个阶段作者艾德勒也提供了四个步骤：

1.找出关键字，与作者达成共识
2.圈画关键句（观点/理论/立场），找出主旨
3.用自己的语言描述整本书架构
4.确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些悬而未决

到这个阶段，就像是我自己平时为了写讲书稿做的读书步骤。为了能全面读懂并展示一本书的精华内容，我需要反复阅读找出关键内容，毕竟很多内容并不只是书籍表面谈论的那样。在阅读的过程中，我会圈画出章节和段落的关键句，与一些关键名词，通过这些圈画内容，重新编织出一本书的论证过程和论据。

并且为了搜集材料方便，我还会将这些内容整理成思维导图笔记，在这个整理的过程中，会使用自己的语言描述整本书的框架。最后在反复观察思维导图后，我会发现有那些观点是作者论证后赞成的，有哪些观点是作者抱有疑惑悬而未决的。

这样回忆起来，第三个阅读层次分析阅读，就好像是一种纵向的深入，从简单粗略的检视阅读，快速提取信息，到观其形，理其意的分析阅读，从大致轮廓到细节构成，通过一层一层的深入，将一本书看的更加透彻。

第四层 主题阅读

主题阅读是四个阅读层次里最复杂、最系统化、最主动、最花力气，也是收获最多的一种阅读形式。它要求同时阅读多本同一主题的书籍，并在这些书中寻找自己需要的答案。

举个例子，在不同的阅读指导书籍中，对于是一本一本读还是基本一起读这个问题，完全不能达成一致。有人说要一本一本细致地读，方能与每一本书深入对话，也有人说要几本书同时读，这样的阅读更活泼丰富，

那么怎样的阅读方法是对的，并且更适合自己？不需要到处问人，这个问题你自己和你手上的书就能解答，而这个找寻答案的过程，就是主题阅读法。

主题阅读是指，同时阅读同一主题的多本书，或在短时期内连续阅读同一主题的多本书，就某一个问题对几本书中提到的内容进行比较分析，参考作者们的写作角度，事实依据等，再解和自己的实际情况，最终通过阅读为自己的问题找出答案。

这就好像是同时给自己请了许多名师，让他们互相辩论，而你在他们的辩论中获得自己的灵感。

主题阅读的步骤：

1.找到相关章节
2.带引作者与你达成共识
3.厘清问题
4.界定议题
5.分析讨论

按照这个顺序，一套操作下来，你就会找到你需要的答案。就像审理案件一样，“she says and he says”，作为法官的你不能偏听偏信，你也不知道谁说的才是实时，而最好的办法就是让控辩双方都拿出证据、进行陈词，把当事人双方的证词都听一听，才能还原事实真相。

总结

从基础阅读到检视阅读，你将掌握的是快速获得信息的方法。

从检视阅读到分析阅读，你将掌握的是如何从浮浅到深入地阅读一本书从表面的勾勒形态，到掌握书里的所有细枝末节，从整体到局部，尽在掌握。

而到了主题阅读，你将不再仅局限于某本书或者某几本书，而是将自己的问题抛出，让书籍为你答疑解惑，你从中总结提炼出自己的真知灼见。

从最浅显的基础阅读，到最复杂的主题阅读，阅读一本书就像是一个抽丝剥茧的过程，从速写勾勒，到比较研究，一层一层，一块一块细细检视。

再回想到自己从四个月看完一本书的小白，到现在一天能读一本书，不敢说自己掌握了好的读书方法，但至少认识到最厉害的阅读方法，就是抽丝剥茧，拨开层层迷雾，要做到用自己的语言概括内容，了解作者的每个观点，每条论据。

解牛的庖丁曾说，自己最初解牛时，看到的就是一头牛。但解牛三年后，自己解牛时眼中早已无牛，而是通过精神感知在解牛，牛的筋骨、关节、缝隙，似乎一切都不是用眼睛看到的，而是用精神感知到的。

行云流水，早已深深嵌入了自己的精神中。

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