教科书式的授人以渔——读大J《爱上阅读的秘密》

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把家搬到五环外之后，离城区远了有很多不便，每日通勤时间从不到十分钟变成了一个小时。但却多了一个好处，就是在地铁上可以读书，这是专属于自己的阅读时间，模仿罗翔老师的话，就是地铁上读书是对抗疲惫和噪音的方法。

读的多了，就想记录一些，免得读过之后忘了。现在每天忙忙碌碌，真的忘了就忘了。

最近刚读完的是一本去年购入的书，《爱上阅读的秘密》，作者是公众号“大J小D”作者大J和出版人卢俊。书中就儿童阅读和亲子伴读的理念与方法进行了全面深入的介绍，同时有不少结合知名绘本的阅读案例。对于不知如何和孩子一起读书，不知如何引导孩子读书的家长来说，可以说“从入门到精通”，全在这本书里。

一、购书理由

最早在Kindle上读了大J的“家庭早教三部曲”中的两部（《跟美国儿科医生学育儿》与《跟美国幼儿园老师学早教》）。大J在照顾早产的女儿期间，自学专业知识，并且能够将所学以专业、客观的角度再次输出，特别适合有一定育儿知识基础和心理学基础的父母。关注大J的公众号之后，几乎每篇推送都会阅读。大J不满足于只做育儿博主，几年内她还陆续出版和翻译了几本书，《爱上阅读的秘密》就是其中之一。出于对大J专业性的信任，这本书连同后续《爱上阅读的秘密2》一同购买了。

二、装帧设计

整本书的装帧十分用心。封面色调粉红色（对于爸爸读者们稍有些不友好，我在地铁里读时只好套上书皮），中间有个大大的鹦鹉螺。猜测这象征着生命的起源，鹦鹉螺和人类胚胎也有几分相像。另外鹦鹉螺完美的几何纹样，也契合了本书倡导的儿童分级阅读启蒙的理念。或许阅读的不断进阶就像海螺这种螺旋状图案一样，由小变大，积少成多，由一点演化出无穷的可能。

随书附赠的还有一册笔记本，前半部分是康奈尔笔记的布局，后半部分是小方格布局，也挺实用。

书套和笔记本的封面，都有大J和小D的字母图案，可能这也是大J送给女儿的一份礼物吧。

三、内容评价

《爱上阅读的秘密》这本书共有七个分章，分别从阅读兴趣启蒙、阅读参与度、阅读专注度和耐心训练、良好阅读习惯培养、阅读基础能力、阅读总和能力和基于阅读的表达能力这几个方面展开。每个部分中都有四种不同的方法。在介绍每个方法时，都是先提出问题，之后从儿童心理学、脑科学、认知心理学等角度解答问题，之后通过知名绘本的例子，给出具体的阅读建议，每个方法介绍到最后还有总结。读的时候给我的第一感觉就是这本书特别像教科书。每一个知识点开头有预习，中间有“公式”，最后有总结，既详细又明确，让父母在阅读的时候，能够很容易就记住，并且迅速地运用到亲子共读中。这本书不像市面上的很多书在泛泛的谈论阅读的美，而是传授给家长让孩子“爱上阅读的秘密”，授人以渔。它更像是一本“秘笈”，把“阅读”这项能力说明讲透。让读者轻松入门，又能学以致用。

四、书中亮点

在书的开头，作者就讲到“阅读是一种能力，甚至可以说是伴随每个人一生的竞争力”。作者对于阅读的定位特别准确，阅读既不是深不可测、高不可攀，也不是“读书看画”这么简单，它是符合每个孩子探索、求知欲望的，同时需要长期培养的能力。在当今的快节奏时代，阅读是一个人了解世界、探求真相的必备技能。在整本书中，作者也在向父母们传授如何让孩子具备并且强化这种能力。

在书中，大J提出了“间隔提问法”、“重复内容记忆法”“沉浸式阅读法”、“角色扮演法”等许多阅读方法，其中最让我印象深刻和倍感新颖的，是“交叉阅读法”。它与传统的从头读到尾的阅读方法不同，强调阅读材料的多样性以及打乱阅读的顺序。这样有助于孩子打破平时的刻意联系，把平面的知识体系搭建成立体的，整合成复合型的知识网络。让年龄较小的孩子既阅读故事绘本，也阅读人物传记与科普文章，而不是按部就班的“先读这个、在读这个”。在多样性的练习中，孩子自己就会将不同的知识串联起来，形成自己的见解。

五、一点想法

随着年龄的增长，越来越感到阅读是当代人的“底层能力”，许多需要理解、需要思考、需要逻辑推理的问题，实际上第一步要做的是阅读。有了对文字、故事、观点较好的理解，才能够发展其他的能力。

有了女儿之后，开始真正关注童书，并且在买书、鉴书的过程中乐在其中。同时，也遇到很多家长对于阅读这件事不够重视，或者不知道如何带孩子一起阅读。虽然自己也还在摸索之中，但仍感到还是应当坚持心中那份对于文字、图画最原始的感动。在阅读的过程中，少去想一些“孩子读了会变乖”、“读了这套绘本能让孩子养成好性格”的目的，在阅读中体验快乐，其他的问题就只是水到渠成的事情了。

回想小时候，经常从爸爸的书架上抽出一些根本看不懂的书，有时候只是看看插图，但是这些经历实际上就像大J书中的“交叉阅读法”一样，就是一种“多样化练习”，在这个过程中，无形中增强了阅读和理解能力，再回头读绘本的时候，反而更轻松了。因此，我还是倾向于让孩子读的“杂”一些，各种类型、各个国家、各种画风甚至各种形态的绘本都要接触，而不是花大价钱买一套所谓的“分级阅读”，按照“级别”给孩子选择绘本，看似搭配合理，但却让孩子缺失了阅读的广度。